哪些是不能绩效考核量化的
研发部门的绩效考核指标如何量化？
研发部门的绩效考核指标如何量化？
楼主的问题其实很普遍，管理研发人员的考核，主要存在以下几个难点：
1、 绩效指标提取困难，工作成果的不易衡量，难以提取直观量化的数字性指标2、 工作内容界定困难，哪些工作有价值，哪些工作没有价值，难以判断3、 定性内容比较多浅析一下考核指标的提炼：研发人员的考核指标可以分为效益指标和效率指标，其中效益指标是指研发的成果在市场上带来的价值的反映，比如产品销售额、市场占有率等，效率指标则是研发过程中的工作效率和成果的完成情况，比如研发项目的按时结项、研发费用的控制等等，还可以包括一些日常工作行为的考核。
当然指标的选取要以公司的战略目标为指导，将目标层层分解，从公司到部门再到人员，不能只是为了“考”员工而去设置指标。我是一家人力资源咨询公司的分析员，希望能对你有所帮助，如果还需要其他帮助的话可以私信联系我~~
尽量量化是什么意思？
“量化”：指的是目标或任务具体明确，可以清晰度量。
绩效考核量化，实质上就是尽量用量化的数据、指标反映员工工作业绩的一种表现形式。量化绩效考核可以更为科学准确的员工绩效进行评价，进而提高员工工作积极性。根据不同情况，表现为数量多少，具体的统计数字，范围衡量，时间长度等等。例如，四万亿支出，960万平方公里，八个小时珐3月31日完成任务……
公司这次的绩效考核说我不合格，扣除了全部的奖金，这样合法吗？
如果有绩效制度而且量化比较好且这次的考核时按照制度执行的，那么这次扣除你的绩效就是合法的，否则不合法。
另外你个人应该注意，你所描述的所做的工作早已超出岗位职责的范围，并不是好事，企业中工作优先考虑个人职责范围内的事情，如你参与职责外的工作，一是这些职责的承担者会难受，二是你因为这些没有干好本职工作，是吃力不讨好的事情。自己先理理思路吧。
教师职称评定将师德量化，高9.9分，低9分，师德能不能量化？
师德做为评价教师的最基本条件，是可以量化的。量化的师德能够使教师的师德形象化，立体化，科学化。方法是把师德定性分为几大组成要素，在每个要素里，按重要程度加权量化为具体分数，然后每个要素再细分几个小项，每个小项也按重要程度量化为分数。每个小项分数和，即是要素的总分数。每个要素分数和即是师德方面的总分数。这样量化细化的好处是，定性师德合格与否，有了具体的指标，看得见，摸得着，好操作，好监督，公平公正，合理科学，破除了按印象评价，按利益定性的弊端，使大家服气。从而有力提高了教师们的道德品质，促进了学校的健康发展。如果师德在整体评价上占九分的话，建议还是从0分到9分为好。