关于思维的理解主要包含哪两方面
孩子二年级，该不该学数学思维，有什么好处？
孩子二年级，该不该学数学思维，有什么好处？
自己的孩子，父母应该最清楚。比如孩子在某一方面的擅长和爱好，身为父母，应该比任何学校和培训班的老师更心知肚明。
数学是一切科学的基础，而其应用的思维逻辑，也可以更好的处理各种事物流程，相对文学/文艺类的学科，数学需要更谨密的逻辑头脑，先一步，后一步，终而结果等等，好好学习数学，对于将来的各种打算规划，步骤流程更容易比别人先行一步切入。
当然，现在教育系统开始越来越重视语文教育，毕竟在中国，语文教育是所有教育的理解和语言基础，是更广泛的学习各学科的基础工具。但老话历来是文无第一，武无第二，把这句话套在文无第一，理无第二上，也是非常的恰当的。
数学物理等，讲求的是正确的方法和正确的结果，更多以标准和精准为恒定，而语文和艺术，则讲求的领悟和感受，更多以个人心理的共鸣为标准。所以数学的标准得分，100个不同的老师基本会趋于一致，而一篇作文的标准得分，100个老师可以给出各个不同的得分和理由。也于是这其中的处世奥妙也就显现出来了。
简单说，智商高可以理，情商高可以学文。这其中道理不用说透大家想必也会知道一二。
所以你的孩子该不该学数学，头条所人的人都没办法给你最正确的答案，毕竟这个世界是只有你才最懂自己的孩子。
若是孩子的思维活泛，天马行空，有想法有创意，语言方面又有更好的表现，大概多学点文科类更有前途。若是孩子思维谨细，处事条理，性情文静，凡事更注重方式方法，多学些理科类的知识倒是更好的发展。
总而言之，因材施教方得始终。
人类为什么会产生思维？其它生物有没有思维？
感谢头条悟空问答的邀请！对于人类为什么会产生思维？其他生物有没有思维呢之话题，我个人观点认为，
生物求生存的表现过程，是一种适应自然环境而生存的体现，在适应自然环境而生存的过程中，本能性地会产生感知感觉之必然生理现象，来迎合处于不同自然环境而进行相应潜性的生存活动，这种相应潜性生存活动的生理表现，其实质就是生物感知感觉的应对过程，这种应对过程的生理表现，就是生物产生思维的本能体现。
生物思维是生物物种如何更好地获得求生存的重要生理手段，不同的生物物种，都会在思维能力上有不同的差别表现，而所有的生物物种都具有本能简单的求生存思维能力。
而人类的思维能力相比于其他生物来说会显得更强，除有求生存思维能力外，由于人类先后有语言和文字的发明，有工具的发明，有灵活双手的形成以及人为文明社会的建立等，会大大促进和扩展了人类的思维能力。如发明创造思维能力；创新研究思维能力；学习思维能力；工作思维能力；生活思维能力；社会活动思维能力；生产制造思维能力等等。
由此可见，人类是为了追求更好地生存而扩展思维能力的，是一种智慧生命标志性的思维能力体现。而其他生物只能停留在求生存思维的层面。不知这样的回答是否准确？！如读者阅后觉得我说的有道理，希给个点赞并关注我，欢迎大家一起来讨论和学习。宇明于东莞市。(注：原创作品，版权所有，抄袭必究。)