学校德育工作主要做法有哪些
什么是德育实践经验的概括和总结？
什么是德育实践经验的概括和总结？
是指思想道德教育方面的提升过程的做法总结和经验。举例介绍:
德育实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次德育实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
育人为本的理念教师做法？
一是坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。社会主义核心价值体系是我们的精神支柱。
二是坚持教育以促进人的发展为本，以实现人的全面发展为终极目标。
三是坚持学校以育人为本、以学生为主体，让学校成为学生幸福成长的学习乐园。
四是坚持办学以人才为本、以教师为主体，让学校成为教师幸福工作的精神家园。教师队伍建设是学校教育发展的核心。以教师为本，充分调动广大教师的办学积极性和创造精神，既是人本管理的最基本原则，也是办好学校的重要因素。
五是坚持尊重个性和承认差别，办好适合每个学生成长需要的教育。坚持育人为本，要求在教育发展中既要尊重教育规律，更要尊重学生成长成才规律。
六是坚持教育为人民服务的宗旨，努力办好人民满意的教育，让教育发展的成果惠及全体人民。
七是坚持以终身学习理念引领教育改革，为人一生学习发展奠定基础。
什么是走心德育？
”在品德与知识技能面前，品德显得更为重要。让德育走进学生的心灵深处，内化为学生的精神品质，这样的德育才有生命力和现实意义。“走心的德育”就是通过创设特定环境，开展育人活动，让学生置于特定场景中自主体验、自主感受、自主内化，于无声处达到育人的目标。
走心的德育需用学生思维诠释深奥的道理。在社会主义核心价值观的教育中，衢江区实验小学用生活化的语言诠释社会主义核心价值观，“‘敬业就是连扫地这样的小事也认真做”、“‘和谐就是我给老师泡杯茶，老师给我梳头发”，将这些用学生语言生动诠释的社会主义核心价值观，展现在校园的楼梯、走廊之上，让学生看得见，记得住，看得懂。其做法比机械地把社会主义核心价值观贴在墙上，要贴心得多，有效得多。
走心的德育需要特定的仪式感。仪式对人的感染和教化作用基于其所产生的仪式感，要实现仪式的价值，成功的关键在于“仪式感”。衢州一中每年都要举办18岁成人仪式，通过场景设置、音乐、主持词、特定的活动环节、全场互动等，将倡导的感恩、责任、奉献等观念蕴含其中，在仪式场景下，在学生的感动中，成人仪式所倡导的观念得到了强化和暗示，深受学生和家长的好评。
唯有走心的德育，学生才能乐于接受，有真实的体验，才能真正内化于心，外化于行，学校德育的价值才能真正实现。