如何带领孩子课外阅读
小学三四年级语文阅读要怎么学最好？
小学三四年级语文阅读要怎么学最好？
三步通晓法
第一步是“粗读”。这个阶段主要完成三个任务： 1 、了解文章体裁、作者、出处以及写作年月、背景等。 2 、查工具书弄懂生字、生词的表面意思。 3 、捕捉段落主句，迅速准确地从全局上把握文章的中心和主旨。如《挖荠菜》一文是通过挖荠菜、吃荠菜的不同感受的叙写，表现两代人之间的不同心态以及作者的希望。
第二步是“细读”。这个阶段要解决三个问题：一是找出表现中心思想所选用的材料。如《挖荠菜》一文，为表现主题所选用的材料是： 1 、“馋丫头” 2 、被赶下水 3 、挖吃荠菜 4 、怀念荠菜 5 、带领孩子们挖荠菜。二是掌握文章的结构布局。如《挖荠菜》是运用夹叙夹议表达主题的写法。
第三步是“精读”。这是对文章的品读咀嚼、欣赏吸收。这个阶段主要完成两个任务： 1 、研究文章写法手法对表现主题的作用 2 、掌握绝妙之处，摘抄背诵优美段落。仍以《挖荠菜》为例，这个阶段就应当仔细分析作者为什么采用对比的表现手法?采用夹叙夹议的表达方法对表现主题有什么作用?还应探讨作者以“馋”字落笔有什么好处，最后还要对文章的警句、点睛之笔摘抄、赏析和背诵
一年级的孩子，课外阅读还需要父母陪伴吗？
一年级孩子课外阅读还是需要家长辅导的，因为孩子识字量达不到。如果是带拼音的绘本，一年级孩子学完拼音也可以自己读一读。
目前阅读的现状是大家都重视，都知道要让孩子阅读，也舍得给孩子买课外书，但是问题也多，给大家几点建议：
第一，课外书尽量先读课标推荐书本。因为推荐书目有可能进试卷。
第二，课外阅读要养成习惯，每天读，最少半小时。
第三，无论孩子自己读还是家长陪读，读完都要说一说。
探讨故事情节，学着复述故事内容，通过交流，帮助孩子积累生字词语，课外识字。
第四，随着孩子识字量增加，尝试锻炼记笔记，学摘抄。
总结：成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
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