备考2020
备考2020 MPAcc如何开始计划复习？
MPAcc如何开始计划复习？
2019年，还有一天就过去了。
2019很快就会成为过去式，2020年正在款款而来。
对于很多人来说，2019年会有很多遗憾。
一年过去了，自己除了年龄，其他方面似乎还在原地踏步，工资没涨，生活还是那么的穷，依然还是入不敷出。
2019年初做的计划和立下的愿望，大部分都还没有实现，甚至一个都没有实现。
转眼之间，又是一年过去，体重是增加了，年龄也老了一岁，但其他方面还在没变。
每一年的新年伊始，大家都习惯发朋友圈发新年愿望。
会在心中默默的盘算着新的一年计划。
想在新的一年好好地改变自己。
但大部分人的状态，都是在前两三个月很有激情，到了五六月份后，就慢慢的没了激情，慢慢的放弃了，又回归安逸的生活，还是回归到以前的轨道。
如今，2020年又准备开始了。
相信很多人又开始做新的一年的计划。
时间过得真快，当人们还在大谈90后的时候，00后也开始出社会了。
90后，都开始步入30岁了，成为了社会的中流砥柱，可在我们很多人的印象中，还觉得90后还是一群刚出社会的懵懂地还很调皮的熊孩子。
80后已经开始老去，90后开始步入中年，00后的时代来了。
时间总是在不经意的流逝，我们一直觉得我们还年轻，等突然回首，猛然发现自己已经不再年轻。
2020年到来了，2020是一个很吉利的数字。
很多人把“2020”读成了“爱你爱你”。
这个谐音真美，很浪漫，很有意境。
愿大家在2019年没有实现的心愿，都能够在2020年梦想成真。
新的一年，总会有新的期待，期待新的人生。
2020年，希望能够找到一个爱自己和自己爱的人，一起携手共度人生。
2020年，希望体重不再增加，身材越来越好，身体越来越健康。
2020年，希望自己、家人以及朋友们都家庭和睦、事业顺利、身体健康，每天都快快乐乐的。
爱你爱你，2020，希望在新的一年来，每一天都是快乐的。
2019年还剩下最后一天了，还有什么想做的，尽快做，别留遗憾。
还没有表白的，如果不赶紧表白，就只能等明年了哦。
还单身的，赶紧找个人一起跨年吧。
别了2019，永不再见。
2019再见，2020再见。
浅谈小学毕业班数学如何高效复习？
小学六年级数学复习是小学数学教学中的重要组成部分，在小学教学中占有重要地位。总复习对学生来说，知识量多，面广，跨度大，知识链接系统性弱；对教师而言，感到时间紧，内容多，知识综合性强总有力不从心，感觉难以取得明显复习效果。因此这个过程的优化显得尤为重要，在学习过程中，要引导学生把所学知识系统化，使六年的数学学习知识要有条理，从而更好的各部分知识，让学生在完善认知结构过程中温故而知新，做到发展数学思维，领悟数学方法，提升数学修养。我结合自己的教学实践认为从以下几方面来提高复习的质量和效果.一、充分了解学生，培养学习兴趣。在毕业班进行全面复习时，许多学生会出现厌学情绪，这些情况的出现原因有许多。例如：由于学习心理和生理变化，思想有了波动，对学习精力不够集中，还有的学生认为自己学习成绩较差，怎样学都不能赶上别人，所以得过且过，无心学习，还有的认为基础知识较好，学习起来没有新鲜感，无兴趣再去复习旧知识，针对这些情况，我们教师要学会调控，树立正确复习的目的和任务，努力培养学生的学习兴趣，树立正确地学习观，养成良好的学习习惯，建立和谐融洽的师生关系，使学生乐学、爱学，使学生总处于一种宽松愉悦的学习环境中，学生自然就会进入到最佳的学习状态。二、注意教学方法，提高复习效率。（1）根据平时作业、单元测试情况，弄清学生学习中存在的问题有针对性的复习，建议根据教材分六部进行归类复习，然后再按概念，计算，应用三大块进行复习，最后适当进行综合性的训练切实保证复习的效果。（2）精心编排练习题，提高练习质量通过精心编排的训练，能从中发现学生存在的问题，并且有利于集中讨论，进行查漏补缺。在练习中要重视“五多”的训练，即一题多问、一题多解、一题多变、一题多用、一题多思。在五多训练中要做到；互相联系、互为补充、互相促进。通过精心编排和五多的训练从而有效的提高数学复习课的教学效率。三、精心设计准备好每一节课不管复习基础知识，还是复习重难点，以及专项训练，还是试卷讲评，教师都要做到对所授内容认真分析，精心准备。教师应仔细钻研教材，把握教材内容，善于提炼归纳和总结教材知识的要点和训练重点，一般复习可分成以下几个教学类型。（1）“回忆式”复习课，首先明确需要准备那些教材以及如何去做布置给学生具体要求，在复习回忆的基础上对知识要点进行归纳整理。如：在复习《长方体和正方体》就应该先布置学生回忆这部分知识是什么时候学习的，回忆学习了哪些内容，并且结合自己喜欢的方式进行归类整理。（2）“融合式”复习课这类复习课的特点是，全部学习素材来自于生活经验和已有知识背景出发，联系生活实际学数学。它的复习流程分为四步即：创设问题情境―探索解决问题方法―再现和整理所学知识―提高、发展、创新。例：在复习圆柱体积相关知识点时候，我们可以先出示：要挖一个底面半径一米的渗水池高2米圆柱形，然后让学生根据信息，提出数学问题，并对有关知识加以分析解决。如：（1）这个水池的占地面积是多少，（2）需要挖多少立方米的土（3）如果要再渗水池四周和底部抹水泥，抹水泥的面积是多少等这样既起到梳理知识，又可以把所学的知识应用于生活。总之，小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程，学生通过系统整理和复习，查漏补缺后，使学生的综合素质得到系统性的全面提高。