横向课题学校管吗
辅助材料费包括哪些？
辅助材料费包括哪些？
包括在课题研究开发过程中消耗的各种原材料、辅助材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、整理等费用。
根据《西南大学科研经费管理办法》第三条 科研经费的支出范围：
（一）设备费：是指在课题研究开发过程中购置或试制专用仪器设备，对现有仪器设备进行升级改造，以及租赁外单位仪器设备而发生的费用。专项经费要严格控制设备购置费支出。
（二）材料费：是指在课题研究开发过程中消耗的各种原材料、辅助材料等低值易耗品的采购及运输、装卸、整理等费用。
（三）测试化验加工费：是指在课题研究开发过程中支付给外单位（包括课题承担单位内部独立经济核算单位）的检验、测试、化验及加工等费用。
（四）燃料动力费：是指在课题研究开发过程中相关大型仪器设备、专用科学装置等运行发生的可以单独计量的水、电、气、燃料消耗费用等。
（五）差旅费：是指在课题研究开发过程中开展科学实验（试验）、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的外埠差旅费、市内交通费用等。差旅费的开支标准应当按照国家及学校有关规定执行。
（六）会议费：是指在课题研究开发过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目或课题等活动而召开会议发生的费用。课题承担单位应当按照国家有关规定，严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期。
（七）国际合作与交流费：是指在课题研究开发过程中课题研究人员出国及外国专家来华工作的费用。国际合作与交流费应当严格执行国家外事经费管理的有关规定。课题发生国际合作与交流费，应当事先报经项目组织单位审核同意。
（八）资料费：是指在项目研究过程中发生的资料收集、录入、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的图书和专用软件购置费等。
（九）数据采集费：是指在项目研究过程中发生的问卷调查、数据跟踪采集、案例分析等费用。
（十）印刷费：是指在项目研究过程中发生的项目研究成果的打印费、印刷费和誊写费等。
（十一）出版/文献/信息传播/知识产权事务费：是指在课题研究开发过程中，需要支付的出版费、文献检索费、专业通信费、专利申请及其他知识产权事务等费用。
（十二）劳务费：是指在课题研究开发过程中支付给课题组成员中没有工资性收入的相关人员（如在校研究生）和课题组临时聘用人员等的劳务性费用。
（十三）专家咨询费：是指在课题研究开发过程中支付给临时聘请的咨询专家的费用。专家咨询费不得支付给参与计划项目和课题管理相关的工作人员。
（十四）管理费：是指从事科研管理活动所发生的费用。
（十五）课题在研究开发过程中发生的除上述费用之外的其它支出，应当在申请预算时单独列示，单独核定。
扩展资料：
科研经费管理原则：
纵向科研经费实行预算管理，执行国家相关经费管理办法，严格按照项目主管部门批复的预算范围和开支比例规范使用科研经费。
横向科研经费实行合同管理，必须按照项目合同书中约定的经费使用用途、范围和开支标准，执行国家和学校相关办法，合理、规范使用科研经费。
科研经费预算经批准后一般不作调整。支出预算中的劳务费、专家咨询费和管理费预算不予调整，其他支出科目在不超过该科目核定预算10%或超过10%但调整金额不超过5万元的，经科研财务管理科审核确认，可以根据项目研究需要调整执行。
确因项目研究目标、重大技术或主要研究内容调整而必须对项目经费预算进行调整，超过上述控制范围的，由项目负责人提出调整意见，经科研财务管理科审核后，按程序报主管部门批准。
参考资料来源：
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小学教师参与的中学课题评职称管用吗？为什么？
首先可以肯定，课题对职称是有用的，并且大有用处。但老师这种跨越中小学两个学段的，我们要来具体分析。
中小学教师职称都统分为初级、中级、高级。随着级别的升高对课题的要求也就越高。虽然网上也好，文件也好，都说不把论文和课题作为衡量一线教师晋升职称的硬杠杠，但实际上操作中，还是有一定要求的。起码人无你有，那你就抢占了先机。
初级职称对课题没有什么要求，但评中级特别是高级职称，课题就显得尤为重要了，也是一般老师特别容易拉开差距的一项。
我们先看看中小学教师中高级职称对课题研究的相关要求：1.申报材料要求
2.职称评审情况一览表
上表是我填写的中小学教师职称评审情况一览表，涉及我校课题，所以上表中课题名称做了下遮档。但不难看出，课题一栏不仅有要求，还要求填写现任职称以来最高级别的三项。
试想，如果在一览表里，此处一片空白，你的竞争力肯定就弱化了。我们这里就有个别老师都从学校推荐出去了，就因为缺项太多，综合实力战败，最终被刷下来。所以课题不但有用，而且是大有用处，它是你的加分项。
但是根据问题，老师你要弄清楚以下几个方面，才能决断是否参加：1. 中学课题涉及的学科是否与你所教的小学学科一致，不能跨学科。
就和咱们的头条兴趣认证一样，要垂直领域，必须是与本学科相关的课题。
2. 一个课题一般不超过8人，得问清楚，你是否在这8名主研成员之内。
名次越靠前越好，说明在这项课题中所担负的工作越重要，证明研究实力越强。如果不能保证是在这8人之列，就最好不要参加。否则，辛辛苦苦研究一、两年，到时结题证书上都没有你的名字，就太不值得了。
另外，有个别课题是可以多人参加的，但一定看清课题申报指南里的要求，或者询问相关课题领导，给予证实，才可放心参加，毕竟这是比较耗时费力伤脑的一项工作。
3. 弄清楚课题级别，比如校本——区县级——市级——省级——国家级，课题级别越高，含金量越高。
级别越高，课题难度越大，你研究准备就要越充分一些。课题组人员基本都是学校的骨干老师，虽然可能有时工作量要大一些，但一分付出一分收获。获得的成长是不容置疑的，在学校的实力也是不容小觑的。
4. 最后如果决定参加课题，请一定注意平时的原始素材积累与收藏。
从上表第一条我们可以看到，评职称的时候要上交的课题的材料非常的全面，整个一套完整的原始资料。所以研究过程当中一定要注意收集整理保存，千万不要弄丢了。
从上面第二条可知，如果丢了特别麻烦。虽然现在的结题证书已经人手一份了，如果自己丢了到时候也可以借用同课题组老师的，但就怕别人也要用，那你就麻烦了。光开各种证明，扣各种章吧，心累哟。
另外，让大家注意积累，还因为很多一线教学中的资料，信手拈来就可以作为素材，进行课题论文撰写，参加各级各类论文比赛，这种原创性较强课题论文也比较容易获奖。既为课题结题提供依据，更能顺利结题，还为自己赢得了更多的业务成绩，对自己评职称以及各种评优都是有好处的。
比如上次我们进行作文课题，我就把其中一节作文课怎么设计的，学生怎么写的，再将他们写的作文放进去，证明此课的设计合理、有效，就成了一篇原生态论文。因为学生的作文都是原创，我就加些想法、做法就是了。
说些题外话，其实课题研究并不是那么神秘，也不是什么空中楼阁，就是平时教学中出现了什么问题，于是我们来研究这个问题，找到解决问题的办法而已。平时大家能参加大可以参加，级别较高的课题参加不上，可以申报学校的校本课题，起码评职称时不空白，没缺项。
我是一线教师，也是学校课题研究主力成员，课题是让人成长最快，收获最多的，当然也是最累的。希望我的解答给你提供帮助。老师们，你们做过课题吗？对课题研究有什么看法？