多媒体课件自主学习如何设计 多媒体教学软件与多媒体教学课件有什么区别？

多媒体课件自主学习如何设计

多媒体教学软件与多媒体教学课件有什么区别？

多媒体教学软件与多媒体教学课件有什么区别？

一、多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。根据多媒体教学软件的内容与作用的不同，可以将多媒体教学软件分为1、课堂演示型。
2、学生自主学习型。
3、模拟实验型。
4、训练复习型。
5、教学游戏型。
6、资料、工具型等。　　二、多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。　　多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

如何设计教学内容或创建教学环节等促进学生参与互动？

不同的科目有不同的特点，如文科和理科相差还是比较大的。理科如数学，物理，化学可以以趣味实验的形式让学生产生兴趣同时可以简单些提高参与度让学生能够亲身体验这样会更有动力。同时也可以结合现代的多媒体教学，相信会有不错的效果。

最好是按照游戏结构设计教学环节
Step1:构思匹配学生真实学习运用场景的目的
无论你教怎样的内容
你先要将这个内容在学员真实生活里的运用案例找出来
比如：
化学元素，你可以用日常调料开始
语文科目：你可以从人物对标开始
物理内容：可以从车的结构开始
Step2:你要让学生有主角感，代入感
也就是你得把学习当成英雄任务
Step3:你必须完成竞赛机制
控制好时间，在规定时间内完成怎样的任务
Step4:你要埋好下一课题的作业任务
该任务必须具备两个内容
一是覆盖上次学习内容
二是涉及下次学习目标
这里我强调下
很少教学的人会去考虑学员的学习场景
和学习时间压力
分解学习任务
但是这个是最关键的环节
希望对大家有用

首先了解分析学生的一般情况，比如学生的年龄，已有的知识背景，生活经验，兴趣、习惯等等；根据学生情况制定教学目标。
要求学生提前预习课文，现在是信息时代，资源极其丰富。可以让学生自主学习，搜集课本相关资源和信息，帮助学生学会使用学习工具，比如说图书馆查阅工具书，网络上搜集图片、录音、新闻、文字等，也可以是生活中，获得的经验，引导学生自主学习。
前期准备工作做好后，课堂上就会有很好的互动。因为学生们自己获得了资源，他们在课堂上就会形成自己的观点，提高引导，学生们会积极讨论，获得结论。老师创设情境，激发学生的学习动机，培养自主学习和独立思考意识，对激发学生的创造力会有很好的帮助。

学科不同教学环节的设计也各有千秋，一堂好课重头戏在课堂导入，即如何在第一时间抓住学生的注意力，让学生跟着你的思绪走

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