正确的预习方法和技巧
小学5、6年级的孩子，如何正确的进行课前预习？
小学5、6年级的孩子，如何正确的进行课前预习？
小学5、6年级的孩子，也有一定的学习能力了，预习也很有必要，预习就是培养学习能力的首要环节！
我经常在课堂上讲：“预习远远比完成作业重要”！但是多数学生会完成作业，不会去完成课前预习。原因很简单，因为多数老师会对作业进行检查、批改。如果作业没有上交，学生很可能会被老师教育批评，甚至通报家长。所以没有完成作业的“后果”很严重，习惯上，学生们是一定会完成作业的。所以久而久之，学习就等于“做作业”！可是，优秀学生是不是这样的？优秀学生之所以优秀，肯定有许多与普通学生不同的地方，其中之一就是优秀学生有预习的习惯！优秀学生没有预习是不敢上课的，因为优秀学生会担心上课时与老师交流“断电”！
1、预习对于学习有重要意义。预习课文，就能通篇把握课文，当老师正式讲课时，认真听那些自己没有学会的重点难点，自己会的知识可以不听，所以优秀学生上课表现很轻松。学习效果反而很好。因为完成预习任务的学生知道老师会讲什么内容，能做到对课堂的整体把握、重点突破、细节丰满！
2、课前预习该怎么做？如果是语文英语政治历史地理等文科科目，只需要用十分钟左右的时间大声朗读课文内容就行，能回答课文下面的问答题，就算预习过关了。如果是数学物理化学生物理科学科的预习，除了默读教材文字内容后，还要做一做内容后面配套的习题，能做对表示预习效果良好，预习过关。
如果一定要把预习做得完美，正如老师说要让预习“事半功倍”，我们可以买各个科目对应的《导学案》或《预习案》，一般这种导学案都会设置一些与预习有关但比较简单的问题，甚至会引入与预习内容有关的趣味知识，这样，可以拓展孩子的课外知识。长此以往，孩子会对预习有兴趣，学习能力也会提高一大截！
3、如何引导孩子做好预习？如果是家长，应该要了解最近孩子的学习内容有哪些，将要学习什么？然后在家里挑适当的时间（如就餐前就餐后、晚上看电视或睡觉前）引入要学习的内容相关话题，最好是不正式聊一聊明后两天学习有关的有趣话题，从而引起孩子的学习欲望与兴趣，做到主动预习学习内容的目的。有人说这样的预习对家长的要求比较高，会对家长带来一定的压力，实际上，家长可以通过网络平台搜索，很容易就会获利这些引导孩子学习的材料！只要用心，没有什么搞不定！为了孩子，做出一点努力与牺牲也是值得的。
老师引导学生预习方法多了，不再讨论这一方面。
4、引导孩子做好预习并没有固定的方法与步骤，一切要靠家长或老师灵活处理，但要体现关心与爱护，做到帮助孩子学习的姿态，不能急要有耐心，这也正是教育的魅力与意义。引导学习的对象是人，不是机器，人就会有情绪变化与喜怒哀乐，按既定的方法与步骤完成的预习一不是好的预习！
预习，只要能宏观引导、细节监督到位就行！预习未必一定要在教室或在家里，室外阅读也是一种预习！
5、老师检查学生一个学期的预习效果，可以在学期结束时在班级中开展一两次“预习报告会”或“预习读书会”，让预习卓有成效的同学来演讲，充分肯定同学们的预习成果与精神，这样可以极大的锻炼同学们的演讲能力，激发同学们的预习热情，让预习成为一辈子的优良习惯！
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七年级地理预习方法？
第一步熟悉课本，先从教材开始，翻目录了解每科框架,仔细阅读每一节的内容, 掌握基本概念
第二步做课后简单练习题，尝试做课后习题，巩固预习成果，不能完整做出来也没关系, 明确自己卡在了哪一步，这就是接下来要专门解决的问题!
第三步明确考试重点、易错点，预习的目的是提前了解新知识，明确听课重点，提高学习效率，进而在考试中得高分。
另外，除了预习知识点外，空余时间多看相关的纪录片，比如历史的《河西走廊》地理的《地球脉动》等等，润物细无声的培养兴趣，开学后会轻松许多