教师情境创设形式单一怎么解决
形式的意思是什么？
形式的意思是什么？
意思1.事物的形状、结构等。
2.哲学范畴。指把构成事物的诸要素统一起来的结构方式及其表现方式。与“内容”相对。
例句
1.为了更好地理解文中人物的心情，大家通过表演的形式创设了当时的情景
近义词 模式 格局 方式 表面 局势 体例 样式 局面 外形
创设教学情境的12个方法？
1.借助故事创设问题情景。
2.用猜想和验证来创设问题情境。
3.联系学生的生活实际创设问题情境。
4.利用问题创设问题情景。
5.利用游戏创设问题情境。
6.通过设立疑点创设问题情景。
7. 编拟童化故事创设问题情境。
8. 利用生动有趣的游戏创设问题情境。
9.通过动手实验操作创设问题情境。
10.设置悬念创设问题情境。
11.巧设室外活动创设问题情境。
12.利用新旧知识连接点创设问题情境。
教学形式有几种？
1.范例教学模式
此模式主要由瓦跟舍因所提出，其含义指在教学中从一般的范例中分析知识，并通过呈现的范例来提炼要点进行归纳总结，最终迁移整合。其教学步骤一般为#34个#34-#34类#34-#34理解规律性#34-#34了解世界和生活的经验#34。此类模式实施条件是需要找到合适而恰当的范例。比如说教师在上课时列举大量的例子。
2.抛锚式教学模式
此模式主要由建构主义所主张，其含义指根据确定的真实事件或问题(抛锚)来确定整个教学内容和教学进程，因此该模式又被称为实例式教或者情境性教学。其教学步骤为创设情境-确定问题-自主学习-协作学习-效果评价。此模式使用时应该考虑下创设的情境与问题应该保持一致。
3.传递-接受教学模式
此模式主要由赫尔巴特所倡导，其含义指教学是学生在教师指导下对外在世界的认识活动。其教学步骤为复习旧课-激发学生动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价。此模式主张应充分发挥教师的主导作用，类似于我们传统的教学模式。
4.引导-发现教学模式
此模式由布鲁纳，杜威等人支持，又被称为问题-探究教学模式，是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题，提出问题并通过自己的探究找到答案。其教学步骤为问题-假设-验证-总结提高。此模式需要注意的地方是教师应引导学生积极主动的去探索。
5.情境-陶冶教学模式
此模式由洛扎诺夫所提出，其含义为教师创设一个教学情境，通过运用学生的无意识心理活动和情感，从而加强学生有意识地理性学习活动的教学模式。其教学步骤为创设情境-情境体验-总结转化。此模式强调良好的氛围，注重情感的激发。