看图写作速成的方法
孩子现在在学习看图写话，但是效果不太好，要怎么指导？
孩子现在在学习看图写话，但是效果不太好，要怎么指导？
您好！我是关注教育的一缕暖阳2020。我来回答您的问题。
不知您的身份是老师还是家长，那就当您是家长来回答一下您的问题，希望对您有所帮助。
《语文课程标准》 对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
如果您是家长的话，我希望您注意我提出的如下建议。
一是首先接受孩子学习的现状，然后找出原因。人的成长是有一个过程的，无论是身体，还是心理。对于六、七岁的孩子来说一切都需要学习。向生活学习，向周围的人学习，向书本学习。由于他们年龄小，自然对生活的认识肤浅，对生活的经验不足，观察能力还没有得到应有的训练，语言有了一定的发展，但书面语言相对滞后。当然，人的智力是有差异的，有的孩子智力开发的早，接受知识比较快；有的孩子智力可能相对比较来说接受的慢些。如果我们的孩子接受的慢些也不必太着急，因为是种子总要发芽的，我们需要一个等待的过程。小学低年级作文是以看图写话为为主的，这是因为他们此时以形象思维为主，看图作文正是基于此方面对孩子的观察能力，表达能力，思维能力和写作能力的训练，非常重要。我相信，经过学校教育的培养，孩子的进步您就能看到了。
二是发挥父母第一任老师的作用，平时有目的地丰富孩子的生活经验，积累生活的素材。如在家庭中，教会孩子自己的事自己做，在家庭中可以指导孩子自己整理床铺，收拾房间，擦地、洗衣服、擦玻璃和做简单的饭菜等等。为了适应社会生活，教会孩子基本的社交礼仪，餐桌礼仪，学会给不同的人打电话等等。指导孩子在学校如何尊敬老师，如何和同学交往等等。外出活动给孩子参与的机会，决策的机会。培养孩子遇到问题自己解决的能力。以及珍爱生命的教育，热爱大自然，爱护小动物等等方面的教育，在丰富孩子生活的同时，丰盈孩子的精神世界。只有孩子有了自己的生活体验，才能在作文中有话可说，有目的的说。这是我们为孩子提前准备的精神食粮，不可或缺。
三是家长在带动孩子参与社会生活的同时，不要忘记对孩子感知生活的观察能力的培养。我们人类的感知能力也是需要培养的。包括用眼睛看，用耳朵倾听，用鼻子去嗅，用嘴巴去品尝，用手去触摸，用心去想。这些就是我们感知外界的工具。家长在带领孩子活动时可以有目的地问问孩子：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触摸到了什么？感受到了什么？参与的这次活动和上次的有什么不同？通过参与活动你明白了什么？每次孩子在参与活动时家长都可以有选择的问一些问题，引导孩子思考，促进孩子去感悟生活，体验生活，更主要的是让孩子能触摸到这就是生活，并且乐于去表达。
四是如果家长有一定的文化水平，还可以指导孩子写写日记。刚开始可以指导孩子学会记事，学会写清一句话，如写清楚时间、地点、人物和事件这四要素就可以，慢慢地增加字数，加上天气，人物的心情呀。经过锻炼，孩子就不畏惧用笔去写，变得有话可说，有事可记。此时，如果学校老师有要求就更好了，双方配合，加入奖励机制。孩子是非常乐意去写作的，这就是兴趣的培养。
五是积极配合学校教育，完成或者超额完成老师留下的作业，积极支持孩子参与学校的活动。有了前面的积淀，家长就可以积极配合好老师，关注孩子的成长与进步，学校老师会循序渐进地教会孩子看图作文的一系列方法，为以后的生活作文打好基础。
以上个人的拙见不知能不能帮到您。如有问题欢迎留言。您也可以关注本人，我会给您更多的帮助。
怎么能提高孩子看图写话能力？
《故事盒子》从孩子的兴趣点出发，让孩子在游戏的过程中慢慢学会讲故事通过这种游戏的方式，小朋友会变得乐于讲故事。不拘泥于固定顺序，盒内有20张双面图案卡片，可以随意拼接。卡片与卡片的连接处可以嵌在一起，最终可以拼接成一个“长长的”故事，是一本独一无二的自创故事书。这些独特、有趣的情节也会让家长或别的小朋友听的津津有味，从而让孩子敢于在更多的场合进行表达。因为变化多样的情节，孩子可以翻来覆去的讲述这些图片，久而久之，孩子能够将故事细节讲的更加完善，情节更加顺畅、因和果更有道理和说服力。