高校公共体育课程现状
2、体育与健康课程的性质是什么？
2、体育与健康课程的性质是什么？
课程性质：是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节。 课程基本理念
1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；
4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
三亚体育学院怎么样？
三亚学院体育学院成立于2010年12月。体育分院下设休闲体育、亲海运动方向两个专业和公共体育教学部。
现有综合课程组、球类课程组、水上项目课程组三个教研团队，主要承担全院的公共体育课、体质健康测试、群体活动、运动队训练与竞赛、校园体育文化建设等多项工作。[1]
体育学院是一个年青有朝气的分院，现有教职工28名，其中教授1人，副教授2人，讲师8人，助教12人，管理人员5人。其中具有硕士学位的教师11人，在职攻读硕士3人， 职称、学历、年龄及学缘结构基本合理。
体育学院的办学理念为以德育人，以能立人，追求卓越。即：坚持内涵发展，追求卓越进程，把握特色建设，坚定办学信念，咬定青山不松口。体育分院的办学定位是把体育分院建成实用人才培养基地，科学研究高新园区，特色彰显的教学研究性学院。
公共体育课程是什么课程？
大学体育是公共体育课，是大学必修课程之一，学习中可选修各体育项目作为学习课程，课程学完且合格给予学分。 扩展资料 公共体育课就让学生接受体育方面的知识，以及相关的锻炼；公共体育课也是学生必修的课程，合格后才能毕业；不同班级一起上体育课，能整合和优化教学资源。
公共体育课是学校体育教育的重要组成部分，面向全体学生，构建了以学生体质健康为标准，课堂教学为主体，课外体育锻炼、校内外体育竞赛和业余运动队建设为支柱，促进学生全面协调发展为价值追求的课程结构体系，同时按国家标准测试大学生体质健康状况，具体事务由公共体育教研室和大学生体质测试中心承担。
目前，公共体育面向全校学生开设的公共体育课程有：球类、舞蹈类、武术类、传统体育类以及养生保健类等21种课目以及相关体育的通识课和健康知识讲座，同时承担学校运动训练与运动竞赛的组织与实施及体育俱乐部及学生自治体育社团的指导工作。
公共体育现有教师 46 人，师资结构合理，胜任各项公共体育教学工作。大学生体质测试中心现有专职教师6人，主要承担全校大学生体质测试和数据采集汇总上报以及阳光晨跑系统的管理工作。近年来，学校把增强学生体质作为一项重要工作来抓，公共体育通过改革教学内容和教学评价、建立阳光晨跑机制和成立健身俱乐部等一系列举措，促进了学生体育锻炼的积极性，学生体质健康得到明显的改善。