翻转课堂教学设计培训
费曼学习法与翻转式学习法的区别？
费曼学习法与翻转式学习法的区别？
费曼学习法的灵感源于诺贝尔物理奖获得者理查德·费曼（Richard Feynman），运用费曼技巧,你只需花上20分钟就能深入理解知识点,而且记忆深刻,难以遗忘。知识有两种类型，我们绝大多数人关注的都是错误的那类。第一类知识注重了解某个事物的名称。第二类知识注重了解某件事物。这可不是一回事儿。著名的诺贝尔物理学家理查德·费曼（Richard Feynman）能够理解这二者间的差别，这也是他成功最重要的原因之一。事实上，他创造了一种学习方法，确保他会比别人对事物了解的更透彻。 费曼学习法可以简化为四个单词：Concept （概念）、Teach （教给别人）、Review （回顾）、Simplify （简化）。
翻转式学习法，就是把二流的学生在短短的三年内培养成为优秀生的秘诀。这种国内领先的课堂模式的核心——学才是最好的教。
翻转课堂的出现为学生带来了哪些好处？
可以培养学生自主学习的能力，上课时带着问题学习比直接听老师讲，被动吸收效果要好得多。
翻转课中如何充分发挥小组成员的作用？
感谢邀请，翻转课堂中可以采用穿插游戏化教育的元素理念，来充分跳动小组成员的积极性。
将学生分成多个小组，进行小组PK，最终胜出者可以得到奖励。
小组内的成员一定进行排名，积极响应课堂回答的，可以给予小组奖励的同时，也会给予个人的奖励。
在反转课堂的课堂教学中，设计多个小组互动环节，带动学生们的参与感。 可以使用提问抢答的模式，反转课堂的课后作业也是激发小组成员PK互动的好方式。
翻转课和学分课区别？
区别：
翻转课与学分课不同之处主要体现在翻转课是先学后教，比较依赖网络；而学分课是先教后学，不依赖网络。
翻转课堂在2011年被加拿大《环球邮报》评为“影响课堂教学的重大技术变革”。在翻转课堂教学模式下，学习者需要在课前进行自主学习发现问题，课堂上则通过师生协作解决问题。
学分课堂是复旦大学张学新教授在2014年提出的一种新型教学模式。该模式的教学理念是将课堂时间进行划定，教师将一部分课堂时间用做新课讲授，另一部分时间给学生以讨论的形式进行交互式学习。