拆分凑整法简便运算
10299用简便方法怎么计算？
10299用简便方法怎么计算？
一、如果算式是102 99
①102 99
（101 1） 99
101 （1 99）
101 100
201（这里运用了拆分法和凑整法）
（先把102拆分开后再把99凑整）
②102 99
（100 2） （100-1）
100 2 100-1
100 100 （2-1）
201（运用凑整法，先把99凑成100再
进行加减）
③102 99
102 （100-1）
102 100-1
202-1
201
二、如果算式是102-99
那么：
102-99
102-（100-1）
102-100 1
2 1
3（把99凑整后再进行加减运算）
368乘以207等于多少？
对于368*207直接运算可能不会太简便，若进行适当分解后，就可以通过口算得出结果。368*207（370-2）*（200 7）370*200 370*7-2*200-2*774000 2590-400-1474000 217676176。
125×025×32的简便运算？
乘法简便运算有几个要点：
一，125×8＝1000
二，25×4＝100
三，将乘数因式分解
四，提取公因数
五，拆数或拼数
六，化笔算为口算。
解：
125×025×32
＝125×8×4×25
＝1000×100
＝100000
相似回答，只要答案正确，应该是对的，不要纠缠在相似上。
例如：直径为2米的圆形花坛，周长和面积各为多少？
我想一百个人有九十九个人都要套用圆周长和圆面积去计算的：
C＝2丌D／2＝丌D＝3.14×2米＝6.28米
S＝丌RR＝3.14×1米×1米＝3.14平方米
这九十九个人的计算过程及结果不但相似而且相同，难道只有一个人是对的，其余的九十八个人是刷题？套路？灌水？真难理解！
六年级数学拆分凑整巧算？
加法、减法的简便计算中，基本思路是“凑整”，根据加法（乘法）的交换律、结合律以及减法的性质，其中若有能够凑整的，可以变更算式，使能凑整的数结成一对好朋友，进行凑整计算，能使计算更简便。
例题：298 304 196 502
本题可以运用加法交换律和结合律，把能够凑成整十、整百、整千……的数先加起来，可以使计算简便。
解答:原式 （298 502） （304 196）
800 500
1300
速算与巧算之带符号搬家:
在加减混合，乘除混合同级运算中，可以根据运算的需要以及题目的特点，交换数字的位置，可以使计算变得简便。特别提醒的是：交换数字的位置，要注意运算符号也随之换位置。
例题：464-545＋836-455
观察例题会发现，如果按照惯例应该从左往右计算，464减545根本就不够减，在小学阶段，学生没办法做，所以要想做这道题，学生必须先观察数字特点，进行简便计算。
解答:原式 464 836-545-455
300
速算与巧算之拆数凑整:
根据运算定律和数字特点，常常灵活地把算式中的数拆分，重新组合，分别凑成整十、整百、整千。
（1）例题：998 1413 9989
给998添上2能凑成1000，给9989添上11凑成10000，所以可以把1413分成1400、2与11三个数的和。
解答:原式 （998 2） 1400 （11 9989）
1000 1400 10000
12400
（2）例题：73.15×9.9
把9.9看作10减0.1的差，然后用乘法分配率可简化运算。
解答:原式 73.15×（10-0.1）
73.15×10-73.15×0.1
731.5-7.315
724.185