写文章没有思路怎么办
鱼我所欲也的论证思路及论证方法？
鱼我所欲也的论证思路及论证方法？
1
比喻论证。
文章一开始用 鱼 和 熊掌 来设喻 得出结论 舍鱼而取熊掌者也 以此引出本文中心论点 舍生而取义。
2
举例论证。
一箪食.乞人不屑也 形象证明了 义 重于 生 的观点。
3
对比论证。
第一段从正反两方面说明为什么要 舍生 第二段中把 乡 与 今 对万钟的不同态度做了对比 从反面证明了 舍生而取义 这一观点。
写作没有灵感怎么办？
两字：珊了！连自己都不满意哪来的勇气让别人看？
写的故事没有人看怎么办，写故事的路好难走，请问前辈们，你们是怎么走的？
谢谢邀请！
我也很困惑，有的故事自己感觉写的很好，但是看的人少，有的故事写的一般，看的人多。推荐也是，有的推荐很少，有的推荐多，我有点摸不着头脑了！没有什么捷径可走，只有坚持，提高自己水平，加强故事可读性，引人入胜，长此以往，就达到自己喜欢的程度了！
其实做什么都是有困难的！不是轻而易举的获得，我们都需要有这样的思考！
二是要提高自己的水平，故事需要通俗简练生动，情节要合理，人物要鲜明。
三是坚持天天练笔，胸中有沟壑，文中才有风景！所以多看多记多想才是最重要的！
个人看法仅供参考！
初中生作文没话可写，该怎么办？
孩子如果到了初中阶段，作文还写不好，很多人认为是孩子阅读积累不够，没有掌握写作技巧和方法。其实不然，我认为根本原因还在于，他们没有对作文产生兴趣。
很多时候，我们一些语文老师的作文教学都是为作文而作文，为分数而作文，结果作文成了编造谎言的园地，成了涂抹文字的游戏，成了一桩折磨心灵的苦差事，学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。
俗话说，兴趣是最好的老师。古人云：写作要使学生“开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难”。所以，同学们一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会乐此不疲，写好作文也就容易多了。
那么，如何培养写作文的乐趣呢？
1、丰富业余生活，主动参加活动。
生活多姿多彩了，写出来的文章才能百花争艳，色彩纷呈。所以，我是非常鼓励广大中小学生积极主动地参加各种课内外活动的。
有哪些活动呢？一是体育活动，如拔河比赛，篮球比赛、跑步比赛等；二是文娱活动，如联欢会，演讲比赛、歌唱比赛等；三是野外活动，如春游、参观、野炊等；四是参加社会公益活动，如植树造林、交通义工、给孤寡老人送温暖等。
有了这些丰富的活动，就有了浓厚的生活基底和深切的体验，“灵感”也会源源不断，写起作文来就不再叹“无内容之苦了”，慢慢地就会有兴趣了。
2、培养观察习惯，创设情景演练。
作文来源于生活，而生活又在于观察。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜有些同学对此视而不见，听而不闻，没留有留心观察生活，没有养成观察的习惯，自然写作文想不出素材，不知从何下笔了。
所以，培养观察习惯是非常重要的，这一点很简单，我们可以从自己家里种些花花草草、养些小猫小狗之类的观察起，观察之后写下观察日记，久而久之，习惯自然养成。
此外，我们可通过创设情景演练，激发自己的创作欲望。
举个例子，写一篇作文《洗碗》，很多同学们叙述洗碗的经过都只有“我拿起脏碗，挤了点洗洁精，用洗碗布抹了一下，再用水把它冲干净……”干巴巴的几句。
为此，我们完全可以马上找几个碗来洗，重新还原整个过程：先把碗筷整理好，然后把它们放到洗手盆里。接着自问自答，提问：“刚才做了什么，想了些什么呢？”回答：“我看了看这些碗筷，油腻腻的，还有好多残留的米粒和菜叶沾在上面，于是就把它们放在洗手盆里，打开水笼头。”接着往里面倒了一点洗洁精，慢慢的整个洗手盆里都浮满了泡泡，在这个过程中，脑海中就开始描述起来这个过程……
就这样，一边实践演练，一边观察思考，并运用恰当的词语来表达所获感知的形象。这样，你原本觉得没什么可写的，不但觉得有内容可写了，而且写作的兴趣也大大提高了。
3、鼓励童真童趣，勇于吐露心声
作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物，也是同学们抒发个性情感最自由的天地。因此，我会要尊重同学们的表达，肯定、欣赏他们的“童言稚语”，鼓励他们用自己的语言写自己的真实生活，鼓励他们展现出自己的童真童趣，让作文“像野花一样自由地生长”。
也就是说，写作文保持童心很重要，有童心才会对一切事物都抱有兴趣和怀疑，有童心才会激发天马行空的想象与创新。
其次，要勇于吐露心声。比如，同学们平时可以写写《说说我的心里话》或是《我想对你说》之类的作文题，大胆倾诉自己的喜怒哀乐……培养自己的沟通欲望、需要和热情。
有时也可以利用自己的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如同学们看了“安徒生童话”之后，觉得写童话并不难，很想跃跃欲试的话，那就可以让大胆地去仿写一篇童话。因为是有感而发，这样写出来的作文，才真切生动，充满感情。
4、锻炼右脑思维，提高想象能力
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。想写好作文，除了培养观察能力之外，引发丰富的想象思维，培养自己的想象创造能力非常重要。
想要提高想象力，最好的办法就是锻炼自己的右脑思维。怎么锻炼呢？比如，平时可以多听一些古典音乐（莫扎特、贝多芬之类的），可以背诵手机号码（越多越好），在家闭着眼睛找东西等，来强化自己的右脑思维。
除此之外，还可以做一些关于想象力的小练习，例如，孩子们可以做一个“用玩具编写童话”或“词语组合编故事”的练习，大家可以随便把自己之前的几件玩具或几个词语放在一起，然后为其中的一些玩具（词语）确立关系，编故事，编对话……在这种情境中，同学们有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文才会比较充实生动。
孩子们的想象力一旦被激发出来，他们往往能写出让成年人都为之惊叹的文字。有了想象力的作文，就像是为作文插上一双腾飞的翅膀，从此能自由翱翔在文字的天空。