小学负数和正数加减法口诀
正数减负数的口诀？
正数减负数的口诀？
牢记一个口诀：负负为正，减号就是负号，负数前面也有一个负号，这两个负号遇到一起即变成正号，即加号，随即转变成加法，按加法计算就可以了
解方程移项变号口诀？
到了中学解方程运用到移项的方法，当把方程一边的正数移到另一边时，变为负数。当把方程一边的负数移到另一边时，变为正数。一般情况下，把含有未知数的放在左边，数字放在右边。
如 3x-6 9
3x9 6
3x15
x5
相反数化简口诀？
互为相反数的两个数的和等于0。
根据有理数加法运算的运算法则。同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加，异号两数相加取绝对是教大家数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0。
一定要把有理数加法的运算法则背下来。
加减得减，减减得加，加加得加，减加得减什么意思？
这是正负数相乘的口诀，应该用“正”代替“加”，用“负”代替“减”，加减得减应该是正负得负，减加得减应该是负正得负，意思是一个正数和一个负数相乘，乘积是负数。减减得加应该是负负得正，加加得加应该是正正得正，意思是两个正数相乘，或者两个负数相乘，乘积是正数。
零的乘法口诀？
一一得一。
一二得二、二二得四。
一三得三、二三得六、三三得九。
一四得四、二四得八，三四十二、四四十六。
一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。
一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八，五七三十五、六七四十二、七七四十九
一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。
一九得九、二九十八、三九二十七，四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三，八九七十二、九九八十一。
在掌握负数与负数的运算中哪些是关键点?如何克服这些关键点？
初一数学中负数与负数相关的运算分为以下两种情况:
1.加减法的运算:（1）熟练掌握法则，利用绝对值的大小先确定和或差的符号。（2）转化为小学所学的加减法。
2.乘除法的运算:（1）利用口诀:同号得正，异号得负确定积或商的符号。（2）转化为小学所学的乘除法。
首先是对负数的理解，负数有时候并不是表示比较小，而是与规定的方向相反。例如：规定向东为正，向西为负。 5米，-6米，那么-6米反而是走的比较远，只是与正方向相反而已。
其次是负数的运算。在有理数混合运算中首先要确定结果的正负性非常重要，对解题的准确性有直接影响。很多学生没有意识到或者耍小聪明，反而成绩上付出了代价。
最后，一定要掌握有理数的运算法则。这是解题的基础，也是关键。
负数可以理解为欠-1 5即为5-1负负得正，偶数个负数的积或者除可以把负号去掉在计算式中，负数不是位于开头的要加（）不然2--3意思为减去2-3即为2 3，容易错看成2-3，所以应为2-（-3）
对于这个问题，从一个数学老师的角度出发，我认为注意以下几点:
1、对于负数的意义的理解。那就牵扯到正数，负数和数轴，它们之间的关系。对于初步接触负数，孩子需要理解负数它是一种表示方式。它是与正数表示相反意义的一种量。
比如:零上3℃记作 3℃，那零下3℃就记作—3℃
再比如:向东走五米记作 5米，那么向西走五米就记作—五米。
2、 在学习计算之前，首先要明白的是绝对值和相反数。
相反数是依据数轴上的数值进行理解记忆的。它的特点是到原点的距离左右是一样的。所以由此我们就推出了绝对值的定义。
绝对值它的意义在于去理解。理解它表示的是这个数到原点的单位长度。既然说到长度那长度之间没有负数可言。
3、这个第三点也是最重要的一点。通过简单的例题推导，要使孩子明白有理数的加法原则和减法法则。
第一种类型同号相加:分别是正数加正数，负数加负数。
第二种类型异号相加:正数加负数和负数加正数。
减法的话同样的道理。
以上这三点是学生在学习有理数的加减法的时候用到了技巧以及计算法则。如果孩子识记不是特别清楚，那么需要他去重新温故一下知识点的由来。