scratch 神奇的画笔绘制圆
scratch中如何给每个关卡设置倒计时？
scratch中如何给每个关卡设置倒计时？
1、我们添加一个新角色，然后谁用自定义来绘制一个角色，使用圆形绘制两个空心的圆，将两个空心圆均匀的叠加在一起。
2、同样的方法，我们再创建一个小的指针和一个小的圆形填充，将它们在界面上的显示位置调整到合适的位置。
3、将指针的中心设置在置针的下方，而不是指针的中间，同样的将圆环的中心位置设置为中心点。
4、给指针添加系统模块，让他完成沿着中心向右旋转，速度可以根据我们需要的具体时间来设置。
5、给我们绘制的颜色框来设置系统模块，使他完成和指针相匹配的速度来填充这个圆环。然后开始的时候记得要清空所有的颜色。
6、最后我们可以给它配上一个倒计时钟表，滴滴答答的声音，来作为它的背景音。点击运行就可以看到实际的显示效果。
少儿编程是拔苗助长，还是培养未来的程序员？
对这个问题，我的答案是：少儿编程（或儿童编程）即不是拔苗助长，也不是培养未来的程序员。
“说明一点：少儿/儿童是指年龄在3~12岁的孩子，即一般指从幼儿园、小学阶段。”
那么，少儿编程有什么作用：它的作用是作为一种新型的“玩具”，训练少儿/儿童的动手能力、想象能力、逻辑思维能力，掌握一种编程惯常使用的思维方式（但请注意：这种思维方式并未是编程所独有的，参见下文）。
下文讲从少儿编程/儿童编程的形式、孩子的收获、程序员的关键素质三方面对上述观点加以论述。
少儿编程/儿童编程的形式目前，培训机构面向5~12岁孩子的“编程”形式几乎都是采用一个培训软件系统，可以让孩子用图形化 拖拽式的方式进行一个活动的具体步骤的设计。比如“火箭发射”小猫先移动10岁、再右转15度登上火箭、再点火…诸如此类。
这种形式能够交给孩子的是：完成一个具体的活动，要分解成哪几个步骤；每个步骤具体要做什么。实际上，这与用一堆积木搭建一个建筑的过程并无二致。
那么与搭积木这类玩具的不同点在哪里呢？主要体现在：它是电子的，有丰富的图形、声音等，更能吸引孩子。
孩子的收获首先，如同使用积木等传统玩具，孩子的动手能力、想象能力、逻辑思维能力能得到锻炼；其次，会强化逻辑思维能力部分的步骤分解、步骤内容确定这些方面的思维习惯。额外的，会强化或者明确编程惯常使用的一个思维方式：把完成一件事的流程区分为顺序、选择、循环三种类型，及这三种结构的组合。但这种思维方式其实存在于生活中，比如做菜：先洗菜、再切菜..这是“顺序”操作；炖肉时，过10分钟打开锅盖看一下是否熟了，不熟继续盖锅盖焖，依此往复直到判断熟了，这叫“循环”；而其中判断不熟盖锅盖、熟了停止这叫“选择”操作。
程序员的关键素质程序员的关键素质是：逻辑思维能力、坚韧的性格。但笔者更想强调的是素质以外的东西：对编程的兴趣。所以对于一个少儿/儿童，在他还远未形成自己的职业兴趣时，若出于以后当程序员这样的想法去学这些东西，感觉—恕我直言—有点可笑。
总结：要不要学习少儿编程通过上面的分析，其实答案已不言自明了：如果经济条件允许、孩子喜欢，父母可以当买一件有教育作用的玩具一样让孩子去学习。但切记不要拔高它的作用、对孩子有不切实际的预期、与孩子后续职业选择进行挂钩！
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