教学目标与教学设计的关系 作业与教学目标的关系？

教学目标与教学设计的关系

作业与教学目标的关系？

作业与教学目标的关系？

定义不同 ，作业目标是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体即教师的需要。 教学目标是指对学习者通过教学后应该表现出来的可见性的具体的、明确的表述。教学目标也成为行动目标。教学目标是教学设计活动的出发点和最终归宿。
课程教学目标是对课程教学总的要求和达到目的，课时教学目标是对一课时教学目标的理解。两者是大于小的关系！

教学设计与教学案例的区别是什么？

教学设计与教学案例的区别是：
1、定义不一样：教学案例是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一个是描述，一个是设想。
2、包含的内容不一样：教学案例必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一个是针对已经发生过且有解决方案的，一个是设想的方案。
3、写的时间点不一样：教学案例是对已发生的教学过程的反映，写在教之后。教学设计一般写在教之前，是教学内容的一个设计和计划。

教学设计的主要环节有哪些？

一，分析教学内容。
二，分析了解学生的基本情况。
三，找出教学重点，难点进行分析。
四，教学设计，采用的教学方法。
五，教学目的要求，使学生掌握那些内容，了解那些内容。
六，教学评价。对本次教学进行深入分析，对整过教学过程作一回顾，收获了那些，不足的有那些，今后教学中如何改进。

三维目标与教学目标的关系？

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化.
1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。
根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
以前我们在准备教学设计时，只要求写教学目标，而教学目标主要指的是知识目标。三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。