学生对课堂的意见和建议
家访家长意见及建议怎么写？
家访家长意见及建议怎么写？
1、孩子在学校的表现，希望能及时得到与老师的沟通。沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作共同做好这项工作。
2、希望老师对孩子能严格。
3、希望老师和我们家长共同努力引导孩子提高孩子学习的自觉性。
4、建议老师的教学方式能改变一下要合理安排玩和学习的时间。
5、希望老师多多指点孩子让他上课时多举手。
6、希望上课期间，可以经常去教室听一下上课情况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。
7、希望学校加强学生非智力因素的培养，好好利用学校的硬件设施，强制规定晨训，经常进行一些体育比赛，参加一些社会实践活动。
8、在教育教学过程中，任课教师应多与家长联系，以便家长更多地了解各门学科的情况。
9、学校各年级放学时间能否错开些，进一步改善校门口放学拥挤的现象，确保道路畅通和安全。
10、改善学校伙食，提高米饭的质量，菜的花样多一些，保证冬季学生能吃上热菜热饭。
家访建议或意见怎么写？
先对老师对小孩的关心表示感谢，肯定老师的付出。然后再说说孩子还存在那些问题，例如字写得不够好，做事太拖拉，上课还不够专心，学习不自觉等等，再提出希望，希望老师能用有效的方法帮助小孩改正这些缺点，让自己的小孩更加优秀。最后祝福老师身体健康，工作顺利。
小学生课堂捣乱，家长如何去引导呢？
这个挺头疼的！
孩子嘛，爱玩好动是天性。既然是课堂捣乱，那肯定老师要辛苦一些，多尽点责任，家长要全力配合老师。毕竟，娃是你自己家的，人家老师也只是传师授业而已，学不到东西养不成良好的学习习惯，日后后悔的是家长。孩子长大了懂事了，也会埋怨家长当时为什么不严加管束。
主要是培养孩子遵守纪律的自觉性，懂得尊重老师的工作，尊重其他同学上课学习知识的刻苦。只有先懂得尊重别人，才能继续谈其他内容。
再就是家长平时对孩子的爱好培养和习惯培养。最起码得让你家孩子能安稳的在凳子上坐45分钟，养成思路和眼睛跟着老师讲授内容走的好习惯，时间久了，孩子课堂捣乱的坏毛病自然也就不治而愈了！
一年级刚来学校，课堂纪律意识不够可以采取哪些有效的措施？
增强课堂纪律意识，有效措施千万条，有益身心第一条。对于一年级的小朋友来说，更应如此要求。动之以情，晓之以理，诱之以奖，束之以惩，导之以学，戒之以规。凡此种种措施，都要与一年级小朋友身心特点相适应，或者说利用其身心特点借机行事。
这里我重点说一条：课堂教学要足够有趣，能吸引他们积极参与，专注于教学活动，以致于没空违反课堂纪律。一年级小学生不懂太多的道理，自我约束意识弱，保持注意力时间短。在这场注意力争夺战中，教师凭自己的智慧，发挥孩子好奇心强、活泼好动等身心特点的积极作用，采取积极的教学策略，备好每一堂课，上好每一堂课。思考清楚如下教学设计问题：
1.孩子好奇心强，设计的问题或活动能否激发孩子的好奇心？
2.孩子活泼好动，设计的教学环节能否让孩子动口动手动脑？
3.孩子有意注意时间有限，设计的教学环节能否分成三个10-12分钟的片段？
4.孩子易受情绪感染，教师的语言要保持怎样的感染力？
5.孩子好胜心强，教学中有无设计多次表扬、展示环节？
6.孩子在乎伙伴，教学任务的完成有没有伙伴合作？
……
备课备得深入，尤其是备学生备得深入，课就能上得精彩，教学张弛有度、收放自如，孩子和老师配合默契，我们还用得着担心孩子上课吵闹、搞小动作甚至到处走动等违反纪律的问题吗？正如孩子看精彩的动画片入神时，他已然忘记了身边的世界。老师严肃纪律，是为了端正学风；学生遵守纪律，是为了专心学习。维持课堂纪律不是目的，而是手段。如果老师课上得好，长此以往，老师一进教室，不怒而威，孩子们就保持注意，安静期待，也乐于配合，也增强了课堂纪律意识，培养了遵守纪律的好习惯。
当然，这是理想状态下的情形。现实中，老师会有更多的担忧：孩子行为习惯差异大，教师教学理念和能力不一，教学内容并非都趣味性强，诸如此类。因此，老师会多管齐下，比如先约法三章，表扬批评跟进等等。这些做法也有不错效果，这些都可以从网络等渠道借鉴。
不过，“咬文嚼字的鱼”认为，老师的核心竞争力就在于课堂教学能力。在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，教师教学策略丰富，主动性发挥足够，学生的主动性才会得以激发调动。动机决定态度，态度决定高度。维持课堂纪律是为了提高教学效率，如果是为维持而维持，那是被动的，辛苦的，也是低效的。如果为了维持课堂纪律，伤害了教师和孩子的身心，让老师产生懈怠，让孩子压抑厌学，那就好心办坏事了。
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