立德树人论文3000字
立德树人什么时候提出的？
立德树人什么时候提出的？
立德树人是什么时候提出的？
立德出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 孔颖达 疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。” 三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则 幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。” 清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。”
树人是培养人才的意思。树：培植，培养。出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 例：十年树木，百年树人 。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。
【释义】立德树人：（自身）树立德业，给后代做榜样，培养人才。
党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
专业如何立德树人？
一是要切实发挥好课程建设的主战场作用。构建思政课、综合素养课、专业课“三位一体”的立德树人课程体系。
二是要切实发挥好课堂教学的主阵地作用。立德树人要从规范学生的组织纪律观抓起。德育教育需要在实际的教学实践中日积月累，从每一件小事做起，做到知情意行的统一。
三是要切实发挥好教员队伍的主力军作用。立德树人关键在教师队伍。教师队伍学科结构多样化，文理工专业背景不尽相同，因此要加强教师思政改革专项培训，充分发挥思政教师的骨干作用，有效带动其他专任教师全面进行课程思政改革，培养教师坚定的育人情怀，提高教书育人的综合素质和能力水平；
学校德育队伍建设中如何有效提升教师立德树人的责任意识和教育效能？
一、开展基本功竞赛，促进专业化发展
二、注重班主任培训，提高班级管理水平
三、开展班主任沙龙，培养优秀班主任
四、师徒结对传帮带，引领示范促成长
五、寓德育于活动，促成长于实践
德育主题教育活动依据社会需要和学生成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，在符合学生年龄心理特点及认知的基础上，引导教师设计丰富多彩的、富有教育意义的活动，力求做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样，使每一次活动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育空间。
六、主题班会形式多，德育活动成效实
七、一班一品一特色，文化建设显才华