怎样培养小学生的数学兴趣
遇到个数学不行的孩子怎么办？小学五年级了？
遇到个数学不行的孩子怎么办？小学五年级了？
谢谢邀请！
数学很重要。如果你能 不要在小学五年级做，你不要。;不要太担心。It 现在还不算太晚。父母应该有信心照顾好自己的孩子。
我家男生初一，数学一直是尖子生(其实各科都还不错)，我就教你一些自己的经验吧。
小学高年级阶段，数学其实并不太难。孩子学好数学最重要的是培养对数学的兴趣。
例如，在儿童 在平时的学习中，我们可以合理地发掘和开发一些资源。像魔方 s魔方，河内塔，九宫格，九连环，七巧板等。，这些益智游戏结合数学来培养孩子 的兴趣。
也可以给孩子订购一些数学期刊。这些数学期刊都是专业人士编辑的，读起来不会枯燥，反而会让你的孩子觉得很有趣。从我们的儿子四年级开始，我就为他预定了《课堂内外（智慧数学）》。我非常推荐这本杂志。无论如何，我们的男孩在小学时喜欢读它。
那么我推荐一本叫《《数学原来可以这样学》》的书，非常适合小学生。它通过玩数学游戏来引导孩子学习数学，还有一些丰富直观的图表，非常有趣。
总之，兴趣是最好的老师。你要让孩子知道数学不可怕，数学是有趣的，他才会认真学习。
我 我是东方晶。希望我的回答能帮到你。
孩子对数学没什么兴趣，有什么好的方法吗？
数学是一门基础学科，重在培养儿童。;的思维能力，独立思考，独立探索，合作交流。孩子们对数学不感兴趣。我有以下建议:
从生活中寻找数学。数学知识来源于生活，服务于生活，这一点在小学数学中尤为重要。学习小学数学不要总是局限在书本上，其实很多知识都存在于生活中。比如小学一年级，有关于身高、体型、体重的知识，这些知识的例子在生活中比比皆是；再比如知道物体的形状，比如长方形、正方形、三角形等。再比如了解汽车的钟表、电表、水表、马表的使用发生了什么变化；当你陪孩子逛超市的时候，你会发现商品的价格、形状、计量单位都来源于生活。只要父母放下手机，用心和孩子玩，就会培养孩子 观察周围事物的能力。当他发现生活中在数学书上看到过这些知识，就不会有陌生感，不会有距离感，自然而然情感和思维就会融入到课堂和数学中。
培养学生。;从游戏中学习数学的兴趣。刺激孩子是很重要的。;培养孩子对数学的兴趣。;分析、比较、推理等逻辑思维能力，学会用数学思维解决问题。数学不是单纯的计数和枯燥的计算，让学生从游戏中体验数学。每本教材都有类似的安排，比如猜谜游戏，一起做游戏，填数字。玩，有趣的推理，碰球游戏等。适当的游戏不仅有助于儿童的发展。;的体力、智力和交际能力，而且有助于刺激儿童 他对学习数学的兴趣。而且生活中有很多有趣的数学知识，比如玩Rubik 的立方体，
莫比乌斯带，锯木头(一个锯几段，两个锯几段)等有趣的知识来培养孩子 他对学习数学的兴趣。尤其是家长要注意在自然状态下给孩子渗透数学知识，保护孩子的学习兴趣。再比如煎饼里的数学题(有三个饼，煎一面要两分钟，最多几分钟)。可以用纸或者其他东西代替，和孩子比赛，让孩子在游戏中找到数学的乐趣。
科学游戏就是学习，这样他就能学到他能学到的东西。;不要从书本上学习，从而培养他学习数学的兴趣。
从鼓励中感知数学。无论是老师还是家长在教孩子数学的时候，都应该鼓励孩子敢于有不同的解题，认可和鼓励他们的想法，通过鼓励让他们感知数学。我侄子，六年级，和我聊天时说，我经常和我妈吵架。当我问原因时，其中一个是当解决一个数学问题时，他的母亲总是说她做得正确和简单，我的方法和我母亲不同，所以我评我，坚持让我按照她的方法做。由此可见，妈妈在教育孩子学习方面还是有问题的。一个问题有很多解法，正确的结果只有一个。即使你的孩子 如果孩子的想法与你的不同，或者比你的想法更复杂，你应该首先认识到孩子 s的计算方法，然后比较哪个更优化，让孩子信服才是解决问题的根本。你要学会欣赏孩子，尊重孩子的意见，这样孩子才敢和你交流，有利于数学学习。当一些家长或老师发现他们的孩子可以时，他们就没有耐心了。;不做不犯错，却表现出狂躁的情绪，然后打骂。孩子在恐惧中学习，思维很乱。每次看到她的作业就害怕，所以有的孩子回家总是把语文作业拿出来，而你很少看到他(她)做数学作业。语文作业只能抄，数学作业会不会做很明显。当孩子在数学学习中遇到困难时，我们不应该一味的指责和批评，而应该与孩子交流和质疑，鼓励和启发孩子热爱数学。
学会谈论思维过程，记住你不知道的数学问题。;我不明白。学习数学经常会遇到困难，大多数学生在面临困难时选择放弃，这是他们不愿意学习数学的现象之一。;我不喜欢数学。
当孩子在学习中遇到困难时，家长和老师要给孩子创造解决问题的机会，让孩子独立解决问题，提高孩子学习数学的兴趣和能力。解决问题时，要善于让孩子用数学语言描述数学思维过程，还要区分孩子 的思维是否正确。我班有一个优秀的学生。每次做数学作业，不管对不对，爷爷都会让孩子说说做。他优秀的思维过程与他的祖父 有效的咨询方法。
除了谈论解决问题的思维过程，你还应该记住你不会的数学题。;我不明白。
在我的教学中，当我发现学生 作业没写完，有些同学会说，我可以 不做某某题，我会让他把题中的已知信息和问题重复到完全重复的程度，至少说明他思考过这个问题。如果没有，就一直记在心里，一直想，偶尔灵感来了，困难就破了。问题解决了，孩子在这个过程中获得了成就感，在学习数学的路上增强了自信心，对数学产生了好感。
以上几点是我在教学中的个人见解。有很多方法可以解决孩子 学生对数学缺乏兴趣，这需要老师和家长的共同努力来实现。;的未来。
关注我，讨论孩子 一起学习问题。