近代教育发展的主要特征
教育机制的基本特征？
教育机制的基本特征？
1、适应时代的要求。 建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求，设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。因此，现代学校制度通常是教育改革发展过程中的重要关注点。
2、学生发展为核心。 在现代学校制度的框架下，所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的，从而更加凸显了教育的独立性和学校的自主性。
3、协调校内和校外关系。 现代学校制度以学生的发展为核心来构建校内制度和校外制度，强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。
中国近现代学前教育理论的特点是学习借鉴？
我国近代学前教育理论学习借鉴了西方一些先进国家教育教学经验和理论。
中国近代学前教育理论流派及代表人物？
先说结论，中国近代学前教育理论流派及代表人物如下。中国近代的学前教育理论学派是周荷琴于1928年开创的。中国的学前教育学派受到苏联和美国的影响特别深刻。
苏联的斯科拉托斯基的著作学前教育工作方法成为了中国近代学前教育理论的主要来源。
中国近代教育是哪三种教育并存？
第一种教育是传统教育，即封建教育的延伸，办学堂加科举考试的模式
第二种教育是维新教育，即引进资本主义教育的一些形式，在封建传统教育的空疏、无用及人才危机的情况下，我国一些教育先驱学习西方教育形式，对我国教育进行改革的维新教育。兴办新式学堂、翻译西书、派遣留学生等
第三种教育是洋务教育，即教会教育、洋务运动等，实际情况就是为了殖民我国的、外来的教育，是一种奴化我国人的教育
1912-1913年学制的优缺点？
第一，根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段。“六三三”学制中各教育阶段，基本上
是依据我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。
第二，初等教育阶段趋于合理，更加务实。它缩短了小学年限，改7年为6年，小学分为两
级，初级小学4年为义务教育阶段，高级小学2年，有利于初等教育的普及。幼稚园也纳入初等
教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。