怎么引导孩子在学校不被欺负
我家孩子在学校胆子小被人欺负，在家脾气很大该怎么办呢？
我家孩子在学校胆子小被人欺负，在家脾气很大该怎么办呢？
在家里脾气大很正常，小孩很聪明的，知道家人再生气不会对他怎么着，或者说就算骂过了回过头还是会对他很好，会买好吃的好玩的。所以孩子有会有恃无恐！在学校就不一样，别人不会像家人那样哄着他，捧着他，包容他。所以他对待家人和对待他人是不一样的，这个其实我们大人自己换位考虑下就知道了。
如果说在学校经常被欺负，没有上升到严重程度，大人也不要直接介入，可以试着引导孩子说出心里的委屈，跟他一起分析原因，试着让他自己去解决问题，也可以提高孩子处事能力。
孩子在学校遇到不讲理的小孩蛮横的排挤，家长需要干预吗？
孩子遇到这样的问题，我们一定具体情况具体分析，童年期的孩子的逻辑思维还没有得到充分的发展，他们对待道理并没有很清晰的概念。但他们却能够理解和同化高于自己一个阶段的的道德。而小学阶段基本进入了他律道德阶段，他律道德阶段也称合作道德阶段，指儿童从7岁到12岁的阶段，皮亚杰认为儿童大约在7～12岁期间进入道德主观论阶段，这个阶段的道德具有以下几个特点。
第一，这个时候儿童已经认识到规则是由家长老师们根据协作而创造出来的，因而规则是可以照片愿望想法而加以改变的。
第二，在判断行为时，不止会考虑行为的后果，还明白行为的动机，比如孩子会清楚的解释事情的缘由。
第三，这个时期的儿童与权威和同伴相处时，能够较高的评价自己的观点和能力。
达到自律性道德阶段的儿童已经不再受年长者的约束，能与同年龄儿童共同制定规则，独立的举行比赛。这时的儿童自身已具有的主观价值所支配的道德判断，因此我们家长直接的干预可能不太合适。先侧面了解情况，首先现在小学阶段的孩子总会出现与同伴间游戏的不适当行为，比如我们经常看见几个关系好的孩子经常会用推打等方式来表达自己的喜欢。如果是这样我们家长可以尝试向孩子讲明同伴间合适的交往状态，等孩子明确了自身的游戏规则，自然而然就会得到身边同学尊重。毕竟我们作为家长不好要求其他孩子得家长如何教育自己得孩子。其次，我们家长可以向学校老师了解情况，知道孩子间得排挤是否到达欺凌情况，如若情况严重我们可以适当干预并告知孩子一定要保护自己。