在教学中如何发挥教师的主导
教师如何把握课堂教学的主阵地？
教师如何把握课堂教学的主阵地？
课堂教学是整个教学环节中占时最多、涉及面最广、内容最宽泛的环节。在实施素质教育中，教师一定要把握课堂教学主阵地的作用。
要把握课堂教学的主阵地，首先是教师在意识上要高度重视课堂教学。卢梭说：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西，这喜欢之情，便是来自教师在教学中所创设的课堂教学环境。和谐的课堂环境，能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。
其次，要把握课堂教学的主阵地，老师要注意教学方法、优化教学方式。学生是课堂学习的主体，课堂是提高教学质量的主阵地，每一节课虽然只有45分钟，但是这45分钟非常重要。根据教育心理学的要求，前20到25分钟为学生的兴奋期，这个阶段是教学重点时段，这个阶段要充分利用好，只有利用好了，才能“事半功倍”。
第三，要把握好课堂教学的主阵地，老师要有效地进行课前备课。要想充分发挥课堂教学的主渠道作用，就要把功夫下在课前，花力气研究备课。凡事有备而来，方能胸有成竹。
在国家大力发展素质教育的背景下，教师在教学中占主导地位，学生在学习过程中是主体。在教学过程中，老师要会引导学生发展学生的主观能动性，相信学生，把更多的机会留给学生。相比教书，育人更为重要。主导地位固然重要，但也不能只是单方面的灌输，要注意和学生互动，让学生参与到课堂中来。
在实施素质教育时教师必须抓住课堂教学主渠道, 因为课堂教学是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动,课堂教学的优劣直接关系到实施素质教育成果的好坏.
你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？
教师是“闻道在先”、“术业有专攻”专门的教育者。由于教师本身的知识水平，所处的地位，肩负的责任，使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生是学习的主体，学习过程是学生能动地反映现实的过程，教师是不能代替的。教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。
为什么说体育教学是理解主导和主体的关键概念？
教师主导性与学生主体性相结合是教学实践中的一个重要原 则。对教与学的关系,教师与学生在教学中所处地位及所起作用的研究一直是体育教学研究的热点问题。
教师主导性与学生主体性的辨证关系说明主导与主体互为条件,互为因果,任何的“厚此而薄彼”的认识或者做法都是一种“割裂”,二者的辨证统一是实现学生主体地位的关键。
教学是一个复杂的过程，教师与学生、教与学是教学中最主要的两对矛盾体。在当前大力推行素质教育和创新教育的今天，如何 将两者有机地结合起来，正确处理好教师主导性和学生主体性的关系，已成为当前体育教学的一个重要课题。