联想思维的迁移举例
总是联想到别人什么心理？
总是联想到别人什么心理？
我是这么理解的：
①依赖心理
可能这个人从来或者很少是自己做决定的，很多时候依赖别人，不懂了就直接去问别人，没有自己的思考过程，渐渐对自己的信心就转移了，所以做事情说话总是想着对方是怎么做的，受别人影响太大了。
②不自信心理
总是以为别人会对你做的每件事和说的话在意，会挑剔你，所以总是站在对方的角度考虑自己行为合不合理，在我看来这就是不自信。③在乎心理
如果对对方感情深厚，你出于考虑对方的感受，确实很多时候会想到对方。就比如说，你有对象了，然后和其他异性出去玩，你会考虑不让自己对象误会而解释，然后与其他异性保持一定的距离，语言不暧昧。
因为这三种心理，所以总是忍不住联想到别人。
怎么和孩子改变思维？发挥无限想象？
带着解决问题的的思考回答问题：
一，《为思维而教》
思维的发生，在感知、记忆等过程发展的基础上，思维与言语真正发生的时间相同。在2岁左右，个体的思维开始发生。在2岁前，婴儿会使用“尝试错误”等方法寻找解决问题的手段，这是思维发生的准备阶段。
《为思维而教》：思维都是一个人思考问题，处理问题的方式，或者简单的称之为思维方式。
我们的基本观点是在知识与思维之间，知识本身并无价值，知识的价值在存在于“解决问题”的过程中，而当知识用来解决问题时，将发挥他的思维训练价值。
二，和孩子一起改变思维
1，了解五行思维模式
2，了解孩子思维
首先，思维能力也分几个层次，逻辑思维能力，二元思维能力，以及多元思维。
二元思维和多元思维那是得道高僧级别的人才具备的，我们不谈，
我们就单说逻辑思维能力。
别说孩子，就是我们很多大人也是缺乏逻辑思维能力。
逻辑思维能力，简单点说，就是：因为——所以。1 12。就这么简单。
因为我每天坚持有氧运动，所以我身体比较健康。这是逻辑思维说法。
逻辑思维的培养，要从娃娃抓起，越早培养，越早习惯，越早收益，时间跨度越长，思维越厉害。
首先，作为父母，要有比较好的思维习惯
第二，价值观的培养。不要觉得“价值观”很空很虚，实际上价值观是需要每个人都要具备的，但是90%以上的人没有
第三，目的性的培养。我们每做一件事都是有目的的。没有目的的做事那叫浪费生命。
3，怎么和孩子改变思维？
首先：
根据上面五行思维，测试自己思维模式，知道自己思维习惯，了解擅长和不擅长。做好分析个判断，
接着，
养成观察孩子行为的习惯，运用主题亲子陪伴活动三段论：
导入（提出问题）
发展（思考问题，探究，分析）
小结（分享）解决问题，
聚焦评估孩子思维习惯和能力，
案例： 一
在如何运用八大智能设计亲子主题活动的亲子陪伴中解决孩子主动沟通交往的问题咨询中，
宝妈因为担心孩子性格内向，同时因为自己不擅长主动沟通和表达，所以怕影响了自己的孩子，
所以通过和宝妈一对一的咨询，了解到孩子性格和行为习惯，然后进步了解宝妈当下育儿的前期经验，
于是在整个宝妈设计的亲子活动过程中帮助宝妈找到了孩子表达逻辑和自己的育儿认知，开始从发现问题，思考问题，解决问题开始做足充电。
小结：连续根据宝妈需求设计她想解决的问题的亲子主题活动，这样持续的陪伴中，近三个月，现在妈妈回馈说孩子爱说了，敢说了，而且陌生人面前也挡不住要说的信心，挺好！
所以，如何和孩子一起改变思维呢？
走进全维能力培养的学习中，根据自己的需求设计想要解决问题的亲子主题活动，在陪伴中觉察，及时引导，陪伴的过程中解决问题，当然这需要一套专业的育儿经验和思维能力，
所以活到老学到老，宝妈们要放下曾经过往的经验，过季的知识学会跟上节奏前行！
二，发挥无限想象？
1，什么是想象？孩子想象的时候父母怎么回应？
有这样一个真实的故事，在某个学校的考试中，有这么一个问题：“雪化了是什么？”这个问题对于稍微有点常识的人来说，是很简单的，但是老师在后来的阅卷中发现，有一个孩子给出了一个出人意料的答案：“雪化了是春天。 ”然而，这个别出心裁的答案被打上了一个鲜红的“叉”号，至于原因，自然是因为跟标准答案不符。 好一个跟标准答案不符！它如同一把坚硬的锉刀，毫不留情地磨掉了孩子们的想象力。
其实孩子生来就有这种能力
比如，他们敢说大象有8条腿，猪会飞，太阳可以变成蓝色。大人眼里，孩子们的这些想象既有趣又梦幻。
然而，更高级的想象力，远不止于此
我们看一下想象力的定义。它指的是对已有形象的再造，联想，迁移等能力。
比如说，看到一个圆形，孩子会回答出很多答案，太阳，鸡蛋，饼干，皮球等等。
可以有效回应孩子想象力，那父母自己有探索世界，对任何新鲜事物充满好奇，热情，愿意寻找答案吗？
2，怎么发挥无限想象？
看书，聊天，旅游，游学，做游戏，设计玩法，好创意，画画，唱歌，……
不管做什么，都可以想象，创造，
关键是同频，同理，童心，同心，