怎样将文字转化为韦恩图
venn图的适用范围？
venn图的适用范围？
韦恩图形象直观,能将抽象的的符号语言和文字语言变得具体简明,因此用韦恩图解题往往关系直观、明显、事半功倍．
集合的基本运算反演律？
设全集为U,其子集为A,B.则
摩根定律——交集的补集韦恩图
Cu(A∪B)CuA∩CuB,
Cu(A∩B)CuA∪CuB,
摩根定律，又叫反演律，用文字语言可以简单的叙述为：两个集合的交集的补集等于它们各自补集的并集，两个集合的并集的补集等于它们各自补集的交集。
若集合A、B是全集U的两个子集，则以下关系恒成立：
（1）?U（A∩B）（?UA）∪（?UB），即“交之补”等于“补之并”；
（2）?U（A∪B）（?UA）∩（?UB），即“并之补”等于“补之交”。
初中不用的画线段为什么小学使劲了学？
前几天在抖音平台上看到有中学的数学老师推荐一本小升初的一套试题。我买回来一套。看了下。说说感受。
减负是假，难度加大是真。教育减负口号喊了很多年，我们孩子上学之后我一直以为现在的学习简单了，但是看到小升初的试题之后，我发现完全不是那么回事儿。
现在小升初的试题难度是真的难，有些内容我感觉应该是以前的中学学的，甚至有时候我觉得应该是初二或者是初三才学的内容，现在已经搬到小学来学了，有的知识点看了之后对孩子来说难度是真的很大。
数学思维的重要性。都说数学学习思维比较重要，还有的说有的孩子天生有学数学的天分。但在数学学习过程中和培养孩子学习的过程中，你会发现数学思维就是在小学培养的。
无论大人小孩对于什么内容记忆比较深刻，对于图形类的内容记住的是非常快的，小孩更是如此。
在孩子小的时候有一些个数学思维思考不过来，可以通过画线段画图形的时候引导孩子去思考。
这些天我讲了很多关于年龄问题。在画了几次线段之后，我在讲的过程中，我也不愿意去更多的画线段，我更想希望于培养孩子的数学思维能力，通过脑海中的想象来把这个线段和分析结合起来做出来。
像这样其实就是一个数学思维培养的过程，在没有这个思维想象能力的时候，通过线段来辅导孩子，当孩子能通过不需要线段思维思考的时候，那么线段这个拐杖就可以去掉了。
@家长陪着学我是一名家长陪着孩子学习孩子的学习，家长一定要陪着学，现在孩子的难度越来越大。压力更大，孩子的很多学习家长一定要掌握，家长一定要了解，家长未必会做，但一定要知道怎么做。