学习教育的主要内容
陈鹤琴的
陈鹤琴的
陈鹤琴先生认为应根据儿童的心理特点和学习特点进行教育。他总结概括了幼儿共同存在的八个方面的心理特点和三个学习过程的特点。八个方面的心理特点是，好动、好模仿、好奇、好游戏，喜欢合群、喜欢野外生活、喜欢成功和称赞，三个学习过程的特点，第一是感觉，第二是联念，第三是动作。他认为只有根据这些心理特点和学习特点进行教育，才能教好。
课程教材可以大自然、大社会为中心。他认为孩子的知识来自直接经验。书本知识是间接经验，不易为孩子所理解，首先要教孩子真的，活的东西，让孩子对事物有正确的印象。大自然、大社会又是孩子天天接触的，应以此为活教材。
他主张的课程包括五方面(即五指活动)，(1)儿童健康(包括伙食、睡眠、早操、游戏、户外活动)，(2)儿童社会(包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天谈话和社会政治常识)，(3)儿童科学(包括植物栽培、动物饲养、自然现象的研讨和当地自然环境的认识)，(4)儿童艺术(包括音乐、唱歌、节奏、欣赏、图画、手工等)，(5)儿童语文(包括故事、儿歌、谜语、读法等)。
家庭教育指导内容？
应该有耐心和孩子交谈。如果孩子小和他讲道理的时候应该蹲下来和孩子一般高和他或她沟通，讲道理，把这件事情利和弊和孩子好好交谈。
如果孩子一个同样的错误时常犯，其实不妨也可以和他或她动粗。除了耐心有时也应该有严母和严父的形象。
早期教育专业学哪些内容？
主要有：学前教育法、学前教育学、幼儿教育心理学、中国教育史、外国教育史、幼儿园管理、当代幼儿教育思潮与实践，教育心理学，教育发展心理学，教育法，课程评价，教育发展史，教育社会学、教育科学研究方法、幼儿电脑绘画、幼儿英语口语、视唱与乐理、学前儿童心理学、舞蹈创编、钢琴、舞蹈、绘画、手工、书法、幼儿文学、教育科学研究方法、幼儿园活动设计、学前教育评价。
数学教育学什么？
数学教育学高等数学、线性代数、概率统计、运筹学、数学建模、初等数论、现代教育技术、数学课程与教学论、心理学、教育学等内容。数学教育培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。
扩展资料
数学教育专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养以及现代教育理念，掌握数学教育专业的基本理论、知识和技能，具备初步的数学教学研究能力和应用能力，从事中小学数学教育工作的教师。