品德可以弥补智力的不足
人品和道德有什么区别？
人品和道德有什么区别？
所谓人品，就是指个人的修养和品行，人品是一个人的自我修炼的，它没有受外界的影响和限制。
所谓的道德是区别于个人的修养之外的社会规范。道德是人类不同区域所形成的规矩。
但是人品和道德又是相互相承，人品高尚的人，他的道德素质就高，假如人品差的人，道德素质就走样，甚至会违背道德素质。
俗话说品德是什么？
俗话说品德是道德品质，也称德行或者品性，是根据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固特征。厚道，善良，守信，宽容，诚实，谦虚，正直，执著是品德修养的八个标准。百善孝为先，孝是立身处世的基本品德，是德行的根本，孝是一个人善心和良知的综合表现。
影响态度与品德学习的条件有哪些？
影响态度与品德学习的条件比较多可以分为以下几类：
外部条件:家庭，学校教育，社会因素，同伴群体
内部条件:认知失调，态度定势道德认知，智力因素，情绪因素
还有个体受教育程度，年龄因素等。
美育在全面发展中的作用？
美育对德育、 智育、体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。
美育能够促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；促进学生和良好道德品质的形成；促进体育，具有健身怡情的作用。
品德教育不该只是学校的事，社会和家庭都应该联动起来，不是吗？
一些家长认为：“教育孩子是学校的事，家长的责任就是要让孩子吃饱穿暖，尽量满足他们的物质需要就行了。‘“现在孩子小，有点小毛病无关紧要，等他长大自然就好了。‘在这种思想的支配下，一些家长只重视孩子的物质需要，对孩子的教育却不重视或重视不够。笔者认为，这种做法是有失偏颇的。 首先，教育子女是父母应尽的责任。从伦理关系上讲，父母生了孩子，就应当进行抚养教育。从法律上讲，教育子女是父母的一项法定义务。因此，父母生了孩子后，不但要抚养，而且也应当承担起教育的责任。 其次，对孩子只养不教，不利于孩子的成长。作为孩子的父母，要想让孩子健康成长，将来成为有用的人方，那么，就不能只供给孩子衣食饱暖就完事。殊不知，教育孩子与供给孩子衣食饱暖同样重要。实践证明，许多孩子的日后成才都是与早年的家庭教育分不开的。 再次，对孩子的不良行为，父母如采取不管不问，听之任之的做法，久而久之，就会使孩子养成一种恶习，而孩子一旦有了恶习，就容易走到邪路上去。到时候，父母悔之晚矣。正是从这个意义上说，“养不教，父之过‘。 可见，父母对孩子重养轻教的做法是不可取的。 在这个问题上，父母明智的做法是，既要重视对孩子的抚养，又要重视对孩子的教育，二者不可偏废。 一方面，父母要关心孩子的日常生活，为孩子的学习、生活提供必要的物质条件，保证孩子吃饱、穿暖、休息好。 另一方面，父母要重视对孩子的教育，切实担负起第一老师的责任。一是要学习有关家庭教育方面的知识和方法，按照家庭教育的规律，根据孩子的特点，有针对性地对孩子进行知识教育，开发孩子的智力。二是要重视孩子的思想品德教育。平时应经常向孩子讲一些做人的道理，对孩子的品德方面提出严格要求。当孩子有了这样那样的不良行为的苗头时，父母应及时给予批评教育，不能放任自流。三是作为孩子的第一老师，要为人师表。在家庭日常生活中，时时处处要以身作则，做孩子的榜样。