如何培养学生创造力
教师如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境？
教师如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境？
1.创设宽松的心理环境 教师应给学生创造一个较为宽松的学习的心理环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”。如果营造了这样一种环境，学生就不会产生危机感和受批评的恐惧，也就不必为自己的创造意识而设防。要做到这一点，需要家庭、学校和社会三者共同的努力。
2.给学生留有充分选择的余地 在可能的条件下，应给学生一定的时间和空间，让学生有时间、有机会干自己想干的事，给学生留出一定的时间让他们从事一些具有独创性的活动，为创造性行为的产生提供机会。因此，在课程安排上，应注意为学生提供自由选择的机会，如实行选修课制度，让学生有机会选择不同的课程学习加强学生综合素质的培养，如进行抽象逻辑思维和具体形象思维的培养给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。
3.改革考试制度与考试内容 考试制度和考试内容对学校的教学有着直接的影响。为真正有利于人才选拔，选拔有创造性的人才，促进学校创造性人才的培养，必须对传统的考试制度和考试内容进行改革。
培养学生创造性的主要途径？
创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。培养学生创造性的主要途径：
1、创设有利于创造性产生的环境。创设宽松的心理环境，留给学生充分选择的余地。
2、注重创造性个性的塑造。保护好奇心，解除学生对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神。
3、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。
教师在培养学生创造性思维中应该怎么做？
培养#创新思维#，从改变#思维模式#开始。
不仅要引导鼓励学生创新型思维的培养，老师们作为传授者也要改变自己的思维模式。
对于学生要注重培养其发散性思考的能力和大胆提问。
创新背后的思维逻辑既是发散性思维，能举一反三，一个问题多种解答思路。
大胆提问，很多学生上课不敢提问，也不知道怎么提问，老师们要做好这方面的工作。
为什么学生会不敢提问？
很大一部分原因在于想法被抑制，我们很注重权威性、官方性、标准型，一个问题一个标准答案，从小我们就养成了这种思维定型，所以创新就要打破这种思维定势，走出自己的思维框架。当学生提出问题或是解答问题有不一样的答案，我们不是一上来就提出反对，久而久之，让学生的这种创新思维被扼杀。
所以培养学生的创新思维，不单单只是要知道怎么去培养他们，也要学会怎么去打破自己固有的一种思维模式。双向努力才有效果。