粗心孩子不听话怎么办
孩子不听话时，你是怎么解决的？
孩子不听话时，你是怎么解决的？
都是从小长大的。在小时候，贪玩不懂事，这是孩子们的通性，只要别出格就行，别一味的把小孩当大人。可小孩真的皮出格了，不好好学习了就该管了，该教育教育该罚罚，老一辈的教育方法不能全盘否定。宽松环境夹严格管理。
孩子丢三落四粗心大意怎么改正？
（一）生活习惯养成法。每个人的生活习惯会直接影响到他的学习习惯，如平时丢三落四，学习用品胡乱排列，思维和说话也是没有逻辑性，这些都是孩子造成学习上粗心的根源，生活上的粗心直接延伸到学习上去，经常的粗心不是偶然出现的，是习惯造成的。 建议孩子在平时做事有计划，有规律，做事有考虑，物品整齐摆放等等
（二）学习能力提高法。孩子容易出现看错写错抄错数字混淆相似字看反等等，这些都是孩子的视觉能力不强，如视觉分辨能力不强，可造成数字混淆，容易看错等现象，视觉集中能力不强，很容易出现漏字跳行等情况。小红是个好孩子，听话，学习认真，就是容易把“6”写成“9”，老师讲了她很多遍，家长也叮嘱他，就是没有用，孩子也不想出现错误，但考试和写作业还是有错误，这种情况是孩子的视觉能力不强，也无法冤枉孩子不认真，其实孩子已经专心了，就是某种能力，没过关。 建议需要进行孩子的视觉能力进行学习，慢慢提高学习能力，学习能力较强，自然就能减少粗心
（三）心理激励法。孩子很多在考试出现错误，与心理因素也有关系，平常容易激动和紧张的孩子出现粗心的频率高，所以尽量保持心理素质稳定，不要大悲大喜。对自己常常暗示，“我不会粗心的”，自己也树立信心，当出现粗心后，就不要过于担忧，这样积极的心态也是减少紧张和冲动的好方法，只要紧张少了，粗心也会减少。 建议孩子搞个错误登记本，当自己有粗心的数字就登记在一个本子上，一有机会就去看，这样加深印象，也是减少粗心，养成良好学习习惯的好方法。
小孩不听管教，怎么办？
感谢邀请：
孩子的成长是塑造个人行为习惯的过程，有人说：“孩子如同一张白纸，您在上面如何描绘，他就会呈现您所描绘的景色”，也有人说孩子是家长的复印件。的确，孩子的心性是可塑的，也正因为孩子的心性的可塑性，教育活动才有意义，世界上才会出现不同文明、不同民俗习惯的文明多样性。孩子本是小天使，是父母双方爱育的结晶，每个人都是善与恶的完美结合体。孩子的人生成长是可塑的，《三字经》“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。.......”孩子的成长如同注塑或3D打印，您设计什么样的团就会生产出与之相同的产品。“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“虎父无犬子”，同时也告诫我们，只有自己成龙、成凤了才能教导出龙、凤般的孩子。也即是说：要求孩子听管教的前提是理顺家庭教育中各位家长的协作关系，给予孩子良好的行为示范。
俗话说：“十年树木、百年树人”，孩子不是一天长大的，他们所呈现的各种心性特质也不是一天养成的。所以，当您发现孩子有各种成长苗头不对时，家长应从自身寻找原因，查找自身管教孩子的过程存在哪些遗漏或疏忽。那么，孩子为什么会长着长着就出现了不听管教的现象呢？
家庭游戏
1、家庭原因
家庭本是一个小社会，家中的不同成员各有成长习惯和生活经历。因此，家人之中在很多事物的认识上会出现分歧，这为孩子的不听管教埋下了第一个伏笔。人的生活如同天气预报，每天都不尽相同，也就是作为家长的我们，自己在生活中很可能不会“严于律己”，比如周末想睡个懒觉、假期想放松一下......这为孩子的不听管教埋下了第二个伏笔。
影响孩子不听管教的家庭原因主要是：
1】多个家长对如何管教孩子意见不统一，存在多头管理。有道是“人多力量大”，家庭通过各自分工协作使每个人的个人劳动效益最大化，这个基础是每个人干好自己的工作，最终将所获得的收益归为家庭整体劳动所得，也就是归记为家庭的统一收入。如此，便能充分发挥家庭各成员间的分工与协作，将家庭的幸福生活提升到新高度，也就如同手指只有攥成拳头才能获得最大的能量、握拳才能抓起物品。家庭教育同样如此，家庭中对待孩子理应形成相对统一的教导意见，比如保持家庭环境整洁、生活习惯规律，一位家庭成员在管教孩子时，其他人保持一致意见。很多家庭在生活中往往每个人都按照自己的理解，以“我是为孩子好”的方式管教孩子，比如有家长请孩子写作业时，孩子不愿意，这时可能会有另外的家长说，玩会儿了在做也可以，我们出去玩儿吧；或许有家长要求孩子假期同样保持好的作息，但有另外的家长说放假了让孩子好好谁一下怎么啦？让孩子晚睡一会儿有怎么啦？
2】同一个家长在不同时间对孩子行为习惯的要求不同，所作出的行为示范更是难以捉摸。俗话说：“人非圣贤孰能无过。”是的，生活中每个人都会根据自己当下的喜好选择当前的生活方式，比如工作时间能遵守的作息，到了休息时间就会泄气、放松。这看似平常的行为，就会给孩子认知生活习惯带来困扰。因为，在孩子的认知之中尚未建立起工作与休息有何差别的概念，他们认为每一天都是一样的，而如果有家长给他们示范了对作息时间的不同理解。那么，想要纠正恢复到正常状态将会是非常困难的事情，成年人都会需要很长时间才能矫正“假期综合症”，矫正孩子被打乱的作息习惯就更加困难了。
管教孩子应给予积极、正向的引导，引导过程必须做到家庭成员间意见协调统一、行动一致。否则，当家庭之中出现多头管教或管教前后不一的情况时，孩子变得越来越难以管教也就必然成为“见惯不怪”的事情了。因为，孩子可塑的心性会“近朱者赤近墨者黑”，家庭给予不确定的管教，他们就自然变得难以管教。
亲子游戏
2、过度管束或过度自由
东方文化讲究“中庸”之道，人们常说：“过犹不及”，雨水均匀的落到地面会滋润大地万物生长。但是，当雨水在同一时间骤降，就会形成暴雨、最终导致“洪灾”。所以，对于孩子的家庭教育活动即不能过度管束也不能过度自由，要尽可能的“骑墙”，也就是说教导孩子学习成长如同走钢丝，需要在管束与自由之间找平衡。
管束，就是对于孩子的行动或言语加以引导，使其养成符合社会道德与法律准绳的言行习惯和语言方式，使孩子成长走上积极、正向的轨道，比如遵守社会公共交通规则、与人为善、言语文明等等。过度管束，就是要求孩子在成长过程中事事都随家长愿、按照家长的旨意办，比如孩子该如何讲话、该和谁交朋友都需要经过家长同意。更有家长几乎完全包办了孩子的一切生活，真实的再现“衣来伸手、饭来张口”，完全不给孩子自由、自主的成长空间。如此过度管束的后果就是孩子在感觉自身有一定自主能力之时，就会出现所谓的“不听话”或“叛逆”，这也正是孩子在青春期难以管教或家长感觉自己养了个“白眼狼”的根本所在。这其中的根本原因之一就是，家长在孩子童年时给予了过度管束，而当孩子成年之后还希望孩子“一如既往”完全按自己的旨意处事。亲子矛盾、冲突的根本原因之一，就是亲子陪伴中过度管束长出的“恶果”、引发的“战争”。
自由，意为没有外在障碍而能够按照自己的意志行事。孩子几乎没有成熟的人生经历，也就是说孩子对于时间、真、善、美、丑的认知都几乎没有，还需要家长给予适度正向的引导，引导他们通过生活实践形成他们自己对于时间、真、善、美、丑的认知。而如果在孩子很小的时候就给予他们自由，也就是过度自由，就如同将一个人置身于“伸手不见五指”的黑夜之中，他更不不会找到任何前行的方向，更不会走出直线、避开障碍物......
如何教导孩子成长，是世界上最难解的课题。不同时代、不同文明习惯、不同家庭，对于如何引导孩子成长有不同的理解。教导孩子成长的核心就是能根据家庭生活实际，与孩子一起探索出适合自家孩子的成长方式，也就是每个家庭与孩子一起走好自己脚下的“钢丝”。
给予孩子成长自由
父母的眼界和格局影响孩子成长、成才的高度。俗话说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“三岁看大、七岁看老”，个体的成长不仅仅物质生活上随家庭，而且在诸如自然资源享用【产权归属】、经济资源调用、人生阅历等方面都深受家庭的影响。这是一个现实且残酷的问题，绝大部分孩子的成长起跑线是父母的肩膀，孩子的人生成就也与父母有莫大的关系。孩子从小生活的环境，接触的人，以及父母的言传身教，对孩子的影响非常大，高眼界、大格局的父母培养出优秀孩子的概率更大。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症 隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......