在校期间奖惩情况没得过奖怎么写
大学生获奖经历怎么写？
大学生获奖经历怎么写？
1.首先是奖学金：大学期间获得，国家的，校的，学院的，系里的奖学金，详细写下来如某年度第几学期，具体获奖项目及名次，奖励额度，尽可能写详细点，要实事求是。
2.第二是校大型活动运动会类：大学都会举行运动会，如果你参加并获奖可以填写，如，某年度，第几届运动会，你所参加的项目，所得的名次，获得了什么奖励。
3.第三是校学生会类：大学校期间如果你加入学生会，由于表现好，获得优秀学生干部奖，如果颁发奖状，就可以具体写，如果没有奖状，就随笔带过。
4.第四是大型活动类奖：如果你在大学期间，参加过国家，省份，或者校园，举行的活动，而获得奖项也可以写你。
5.第五是校社团活动：比如辩论赛，如果实在没啥写的，就写校社团活动获得的奖，辩论赛获得的奖项，这些小的活动奖，无关轻重，也没有谁会闲无聊，去查这些东西。
评优获奖情况怎么写？
获奖情况：
一、学校范围内：
1、体育运动方面，不是省或全国级别的冠军头衔坚决不提；
2、学习方面，在学习成绩方面，获得学校或者省、全国性质的奖励都是可以提的；
3、在创新活动方面获得的成绩，创新和其他方面又存在一定的区别，因为创新属于一种思维方面的东西，具有创新精神对于员工是非常重要的，因为喜欢创新所以做事才会动脑子、够积极，能够为企业开拓出新的局面。
二、工作范围：
1、企业给员工颁发的优秀员工奖项、优秀文员、楷模等奖项。
2、公司贡献了多少订单或者完成了多少项目等。
如果你的孩子没有得到奖状，回来后大哭一场，你该怎么办呢？
发奖状是很多幼儿园表扬奖励小朋友的办法，所以，小朋友们都十分在意，每次儿子得了奖状，都会高兴一整天，还会兴奋地给我讲发奖状时的情景。
当然，儿子也会有失落的时候，哪一个月没有拿到奖状，儿子就会很伤心，有时还会哭鼻子，使他的自尊心大受伤害。这是很多家长朋友都会遇到的情况吧？
在处理这一个问题时，我发现大家最常用的一种方法就是批评，看到孩子因为这么点小事就哭闹，立马火就上来了，“哭哭哭，就知道哭，不就是没拿到奖状吗？至于吗？”
还有的家长会找老师去要奖状，我就遇到过一位奶奶跟老师要奖状的情况，“我家孩子做得也很好啊？为什么不能给孩子发一个呢？您就给我一个吧。”
我觉得这两种处理方法都十分不妥，第一种处理方法不仅没有保护孩子的自尊，还让孩子的自尊遭受到了二次打击。
第二种处理方法不是在保护孩子的自尊，是在让孩子养成“天下唯我独尊”的坏习惯，很多小霸王小公主就是这样诞生的。
那么，到底该如何才能保护好孩子的自尊心呢？我的方法很简单，只需2步11个字，具体方法如下：
第一步：同理心 拥抱
当孩子因为没有得到奖状苦闹时，我们首先应该站在孩子的角度来想一想，不然我们就会觉得这不过是一件小事，孩子太小题大做了，可是孩子真的很认真。
两个月前，儿子因得了水痘，在家休息了20天，未能拿到奖状，就很失落。可见，孩子对于荣誉一事是很看重的。当然，对于这种争强好胜之心，我们还是应该给孩子进行疏导的，在此不做详谈。
此时，孩子会因为自己不如别人伤心、难过，小小的自尊心受到了打击，他现在最需要的不是批评，而是给予情感的支持，而支持他最好的方法就是大大的拥抱，“来，宝贝，妈妈抱抱你，给你力量”，这对于稳定孩子的情绪很有帮助。
相反，如果在这个时候批评孩子，就会让孩子的情绪越来越激动，因为他得不到情感的支持，感到很愤怒，而且使自尊心再一次受到了打击。
第二步：解释 鼓励 赞扬
待孩子情绪稳定后，我们要向孩子解释为什么没有得到奖状。全勤奖是幼儿园最常发的一种奖状，因为孩子没有全勤，自然就不能得到奖状，你可以把这个道理跟孩子讲清楚，因为年龄较小的孩子可能不明白什么是全勤，做到什么要求才能拿到全勤奖。
解释清楚后，还应该对孩子进行鼓励，“宝宝，下次你努力，每天都去上幼儿园，就一定能拿到奖状了，我们一起加油！”给了孩子努力的方向，孩子就会对自己有自信了，也就不会觉得自己不如别人了。
特殊情况的处理
还有一种非常不好处理的情况，就是孩子表现得确实很好，这一点你是认可的，可老师就是没有给孩子奖状，你该如何向孩子解释呢？
我儿子就经常问我：“老师为什么不表扬我？”有时我发现自己的解释很苍白无力，孩子也很不满意，无论我怎么解释，他都能有理有据地反驳我。
后来，我就干脆不解释了，直接告诉他，“老师没有表扬你，没给你发奖状，是因为老师觉得你已经很棒了，不需要再鼓励了，那些得到奖状的小朋友做得还不够好，需要老师鼓励一下，让他们做得更好一些。”
这段话的中心思想就是——优秀的孩子是不需要表扬的。这是对孩子的一种赞扬，那么，孩子就不会感到自己不如别人了，当然，就谈及不到自尊心受到伤害的问题了，我觉得这是最高明的保护孩子自尊心的方法，但前提是我们要实事求是，不能自欺自人。
在这里，沛泽妈要多唠叨几句，想和大家谈一谈幼儿自尊心的问题。
幼儿期是孩子自我意识的形成时期，从两三岁的时候，孩子就有了自我概念，比如，他经常会对你说，“我是男孩”“我2岁了”“我喜欢拍球”等，这就是对自己身体特征、年龄、喜欢的运动的一种描述。
孩子三四岁时，就能评价自己了，并从中体验到自豪感或羞耻，这就是自尊心的萌芽，比如，孩子会这样评价自己，“我是一个很乖的孩子”“我是班里最高的小朋友”。
这就提醒我们从孩子两岁左右，就应该有意识地去培养和保护孩子的自尊心了。
关于孩子自尊心问题，欢迎大家给我留言，我愿意和大家一同交流学习。