部编六年级语文阅读教学方法
六年级上册语文是什么版？
六年级上册语文是什么版？
是部编版六年级上册语文教材，于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
回答语文阅读理解题，是不是只要牢记答题技巧就能得高分了？
回答阅读理解题，掌握答题技巧，可以得20%的分。那还有80%是什么？请听我慢慢道来。
一、大家对阅读理解题的误解：1.现代文的阅读题是语文的难点之一。许多语文老师，都以为是掌握了答题技巧就可以让学生得高分了，于是拼命地讲解各种题型的答题技巧。
2.有的家长也认为，掌握了答题技巧就可以让孩子得到阅读题的高分，于是就纷纷把孩子送到这个补习班那个补习班去补习阅读的答题技巧。
3.各种辅导机构和网络上的各种学习课程，也是打着掌握多少阅读公式就可以让阅读题得高分的广告。
这些，都是没有理解语文的实质的表现。
二、怎样才能让阅读理解题得高分呢？下面谈谈我的理解和做法。1.我的观点是：读懂文章，就可以得到阅读题一半的分，即50%的分。
能读懂文章的体裁、写作内容、表现的主题、作者用的写作方法，是回答阅读理解题最基本的要求和前提。因为阅读理解题一个重要的要求，就是要结合文章内容来回答，如果不把以上这些问题弄清楚，那么掌握的公式都是干巴巴的套路，与文章内容没有关系，怎么可能都高分呢？
2.掌握基本的阅读知识，又可以得到30%的分。
作者在写作一篇文章的时候，是运用了很多写作方法的，所以这些阅读知识就是作者的写作方法，是我们读懂文章的钥匙。我分类说明如下：
（1）叙事类。记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
（2）人物类。人物描写的方法，即：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
（3）写景类。调动人的多种感官，即：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
（4）议论类。能找出中心论点以及分论点；能识别论据类型：事实论据和道理论据。能识别常用的论证方法，并分析其作用：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、类比轮子等；熟悉议论的结构是：提出问题、分析问题、解决问题。
（5）说明类。掌握常用的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、作诠释等；掌握说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；掌握说明语言的风格：平时说ming、生地说明。
（6）新闻类。掌握新闻的六要素、掌握新闻的结构、能区分导语和主体。
（7）掌握记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、平续、补续。记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称；记叙的线索：事、物、情、景都可以。
（8）描写的角度：自然还是社会、正面还侧面、细节还是场面、俯视还是仰视、静景还是动景等。
（9）表现手法：象征、借物抒情、以物喻人、以小见大、欲扬先抑、情景交融、卒章显志、铺垫、呼应、想象等。
以上的阅读基本知识，如果不掌握牢固，那么文章都读不懂，阅读问答题怎么可以得高分呢？所以掌握这些阅读知识，又是能够读懂文章的前提。
3.掌握文章的技巧可以得到20%的分。
所谓技巧，其实就是一些规律性的东西。在运用上述阅读知识读懂文章以后，再去回答阅读理解题时，有一个结合题意的分析过程。同类的阅读理解题，它们的分析思路是相同的，这就是所谓的阅读技巧。
预读技巧一定是要建立在读懂文章基础之上的，读懂文章又是需要掌握很多的阅读知识的。而单纯追求阅读技巧，回答问题时就没有依托，是难以得到高分的。
所以，希望老师和家长们能沉浸静下心来，自己多读书；静下心来引导孩子多读书！这才是答好阅读题的根本。