小学语文怎么写好作文
小学语文阅读理解的方法和技巧？
小学语文阅读理解的方法和技巧？
一、克服畏难情绪
小学生看见长篇大论难免会被“劝退”，这时就得从题目出发，克服畏难情绪，根据题目在文章中寻找答案，在不知不觉的过程中就会将长篇大论的文章读完了。
二、要及时的归纳总结
文章虽然千变万化，写作的思路和文章的结构却是大同小异，要善于总结反思。在完成练习后，最好对照答案进行检查，发现错误后，要深入分析自己的想法和答案之间的差别，弄清楚错在哪里，并及时总结记录。通过对不同题型和相应的答题方向及时总结，在多做多分析的基础上逐渐养成解剖文章的习惯，尝试主动挖掘考点，甚至自主命题，这样才能真正吃透文章，提高答题效率，掌握攻克阅读理解难关的金钥匙。
三、定时、定量多阅读
语文这个科目本身就是一个不断在积累中前进的，只有读得多见的多了做题目来才能得心应手。不过阅读理解的文章要注重丰富性、趣味性、经典性；要适应小学生的接受水平和学习进度。只有优质又合适的文章才能在第一时间引起学生的兴趣，并让他们在读的过程中得到语言文字的滋养和熏陶。
家长该如何指导小学的孩子，写作文时内容要呼应题目？
小学语文老师要求考试写作文必须套题
家长在指导孩子写作文的时候，首先要分析和判断一下自己的孩子所需要的作文水平，或者说作为能力，因为在小学阶段根据课程标准每一个阶段的课程，对于作文的要求是不同的，家长没有必要拔苗助长。
当我们明确了孩子的，作文要求的时候，我们就可以有目标的对孩子进行训练，通常在一年级和二年级的时候，用看图说话的方式来完成一些孩子作文的前期准备，这些前期准备包含了句子的熟练运用和标点符号的熟练运用，当然也包含了对题目中要求的图画进行一些，达到真实目的的描述。
这一点上应当就是我们所说的审题，对于作为后期会出现一些命题作文，甚至是根据材料写作文，这些对于题目的审查，对于内容的审查都是一个必要的技能，所以从低年级阶段开始的，对于图画的含义理解就显得非常重要。
题目中所说的要符合题目要求，一般是指应当符合正统的题目要求，记叙文就写成记叙文，其他的文章和题材在小学阶段涉及的不是太多，所以对于题目的审查代表着孩子语文能力的一个理解方面。
家长如果训练的话，应该让孩子先口头描述，题目中所包含的含义，然后从哪些方面开始入手？最后再动笔，当然动笔的技巧，有着其他方面的要求。
是写作文是应该呼应题目。不然的话，下笔千言离题万里那是不行的。
怎么让写出来的作文呼应题目，需要具体问题具体分析具体讲解。例如记叙文：找出题目的中心词，如《难忘的一件事》，中心词是“难忘”。那就紧扣主题，写深写透事件的难忘之处。当然并不是作者自己空喊难忘二字，而是浓彩重抹在文字语句上下功夫，从字里行间让读者感同身受。
再比如写人物的《我最尊敬的人》，中心词是“最尊敬”。通过具体事例刻画人物形象，着重描写人物最值得尊敬的地方，从人物的语言，行为，心灵品质等方面来显示；从作者自己的主观反应、心理活动等方面来描述，塑造人物的高大形象，突出主题。
再比如状物类作文《可爱的小猫咪》，中心词是可爱。那就细致刻画它可爱在哪里，它的活泼，它的灵性，它的形态，它的性情，它的本领等等，行文中运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把猫咪的可爱之处，描写得栩栩如生活灵活现。就是呼应了题目。
写作文，必须勤练笔，细观察，多思考，掌握运笔技巧，才不至于偏离主题，