一年级看图说话诀窍 一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？

一年级看图说话诀窍

一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？

一年级语文学科中的看图写话，对于小朋友来说，为什么会这么难呢？

我觉得这与家长的学前教育有关，从小由家长带着读绘本的孩子，看图写话不会差。我有亲身体验。
我的孩子现在3岁半了，他3岁不到的时候，我开始给他大量读绘本，有空时每天3本，最少也是1本。孩子有哪些变化？
1、表达能力变强了
孩子是说话比较晚的类型，快3岁了还说不了长句。我发现开始大量给他读绘本之后，他的语言表达能力突飞猛进。想来之前还是输入得不够（因为我们在英国生活，平时只有我和他爸跟他说中文，缺少中文环境）。
2、观察力提高了
绘本的好处是以图为主，文字为辅，让孩子通过图片了解故事。家长读绘本的时候就可以有意识地培养孩子的观察能力，比如下图，选自绘本《贝尔熊生病了》。
图中人物丰富，各司其职，拿被子、煮汤、烧水，家长领读时就可以先让孩子自己观察，这些动物都在做什么。孩子的观察力在潜移默化之中就能得到提高。
3、想象力得到培养
还是以《贝尔熊生病了》为例。
这一页里小老鼠和小鸟会对贝尔熊说什么呢？家长可以有意识地带领孩子发挥想象力，想象自己生病时希望听到朋友怎样的鼓励。
小学生看图写话考的是什么？是观察，是想象，是表达。而这些，正是读绘本可以培养的能力。
所以要想孩子看图写话不费劲，学前的阅读要重视，绘本就是最好的教材，真正的寓教于乐。亡羊补牢为时不晚，从今天开始，多带孩子看书看绘本，相信孩子看图写话会越来越好的。
大量的输入，有意识的引导，孩子一定可以更从容地应对。

怎样教一年级的小朋友使用标点符号？

我是一个有过教书经历的在校大学生。通过教师角色和学生角色的双重转换，在教书问题上产生了许多心得，很乐意与你一起分享下。
首先，先从学生的特点入手。一年级学生，懵懵懂懂，对万事充满强烈的好奇心。由于年龄，阅历的限制，他们什么都不清楚，但又什么都学的特别快。思维最纯粹但也最容易分心。针对这些特点，作为老师我们应该对症下药，方可取得奇效。
第一，坦然面对他们的爱动爱分心。孩子爱分心，我们就不要让他们分心。比如把要学习的内容做成PPT，或者做成简单的动画，我想一年级的孩子更乐意接受这种新颖的教学方式。这是在教学方式上。
第二，利用好他们的聪明，学东西快的特点。教师可以把所有需要学的标点符号画在黑板上，然后由小朋友来归纳他们的形象特点，然后在引导他们学习标点符号的用途。比如说“。”是一个圈，完完整整的，就要放在一句话的最后面。“……”是好多点组成的，一下子数不过来，就放在不一一列举的食物后面表示省略。……通过观察，我们可以发现标点符号的形象确实很它所表示的含义是相互关联的。这时候，让学生把其形象上的意义找出来，再通过教师的引导，让学生明白标点符号的真正用途，这绝对是一个事半功倍的方法。
其次，是多练习。实践永远是掌握知识最好的方法。想要让孩子把标点符号掌握好，练习是必须的。给出他们一段没有标点的话，让他们凭自己所学的用法去给话加上眼睛。不过这个环节还有点小技巧:作为好胜心强的孩子么，我们可以采用竞争，强大的方式去吸引他们思考，并最后将其掌握！
最后，还是要提醒一句:学习不可能一蹴而就。必须要长年累月的积累，锻炼！尤其是面对这种抽象的知识。作为老师，要在日常学习中不断关注他们的符号使用习惯，将不正确的用法加以提醒并督促他改正。
这就是我的建议，希望对您有所帮助！