小学生应用题解题技巧
孩子小学应用题不懂可能是哪方面原因？
孩子小学应用题不懂可能是哪方面原因？
看不懂数学应用题，多半是逻辑形式太过单一。世上有N多种逻辑，并非只有因果逻辑。
数学是一门人为的抽象科学，本身的逻辑是自洽的，所有的数学概念都没有属性，所以它们之间不是因果逻辑关系。自洽逻辑可以切入任何一种逻辑关系，进行建模、运算，但在建模（最初的建模就是“列式子”）与计算过程中，却是“由所切入领域的逻辑关系为逻辑关系”。很多孩子只看题目中出现的数字，拿着数字就计算，这就说明他的思维没有切入题目所涉及的逻辑关系。比如：
1，首先要解决的问题是语文，语文的逻辑就是词性、词义和语法。很多小学生并非是数学计算差，而是把题意搞错了。如：两个6的积是多少？本题参与运算的是“6，6”，不是“2，6”，答案是36而不是12。
2，其次是生活中的常识问题。生活中的逻辑是或然逻辑，因为有“人”参与。如判断对错题：把12只苹果分成3份，每份是4个。答案是“错”，因为由人去分，他可以不采用平均分法。除非题目中强调了“平均分成3份”，才会排除人为的随机性。
3，只有纯物理问题才会遵守因果逻辑。因为导致物理问题的根源是物质属性，而属性是不依从任何条件的，此时的“因与果”具有一一对应关系。
4，还有很多事物遵守概率逻辑：既非因果逻辑，也不是全然无序。
5，纯数学概念不是因果逻辑。说“因为～所以”是不恰当的。应该描述为“已知（由于）～于是（得知）”。不是因为2 35就确定5 611，在“8进制”中，5 613。我们通常默认十进制，却并非只有十进制。
我总觉得在小学三年级就应该开设哲学课，至少要接触到多种逻辑关系，才能打开学生的思路。遗憾的是：一直没有开设哲学课。
小学数学应用题怎么快速提高？
快速提高的方法如下：
1、熟悉课本上的知识点自己灵活应用。
2、学会审题，拆解题目问的是哪些问题以及对应的知识点。
3、学习多种解题方法并灵活应用。
4、适当加以练习，定期复习。