初中怎样可以写好作文
初中生如何写好写人作文？
初中生如何写好写人作文？
如何写好写人作文
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如 胆小的我 ，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。
二、选好事例。写人的，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完 爱哭的妹妹 及 胆小的我 后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如 胆小的我 中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如 胆小的我 中“把礼物放在了一个明显的地方”，第二天“故意给‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”胆小的性格特征，给写活了。
初中生怎样适当运用语法，写好作文？
初中阶段的写作是非常不好提分的，因为这个阶段英语的积累量还没有达到一定的程度。如果想要写出高分的作文，是需要付出很多的辛苦和一定的语言天分，但是基础分还是可以拿到的。在这之前，作为学生你要明白老师在评分的时候扣分标准是什么样子的。
通常评分标准会分为几个层次，第一层次是比较优秀的作文。表达通顺、要点涵盖全面、没有语法错误，并且在单词和句型选择方面有一些突出的亮点。那么以这个作为目标，我们来看一下初中生怎样运用语法来写好作文呢？
第一个方面尽量减少语法错误。比如说名词单复数的问题一定要弄清楚。单数名词前面一定有a或者the，复数词尾通常要加s。这一点，对于中国的许多学生来说是非常非常难以改正的。另外还有诸如单词拼写错误、形容词和副词没有及时的转换、固定搭配错误、介词选择不当等错误。如果可以尽量避免这些错误，相信评卷老师没有什么地方可以挑剔。
其次，如果在答题要点涵盖全面的前提下，还想提分的话，那么就可以适当的使用一些句型比较好的句子。比如说对于初中生来说，熟练的掌握和运用its 形容词 for somebody to dosomething这个结构。比较级和最高级的用法，比如the more…the more…这个结构表示越怎么样就越怎么样作为呼吁。这些都是提分的亮点句子。
第三个方面，适当运用一些句子之间的关联词。说起来很简单，但是操作前没有那么容易。句子的关联词，有however,whats more,after all,all in all等以及表示逻辑顺序的first,then,after that,finally,at last等等。如果在作文当中适当的插入这样一些关联词，文章的逻辑性会更强，评卷老师会更喜爱。
最后根据初中英语试卷的作文倾向，我们要明确作文的答题方式。通常在初中阶段遇到的题目是半开放式，也就是说题目会提供一些信息或者是句子，要求你先表达。其次，再加上一些自己的观点。那么遇到这样的题目，我们首先要做的第一步就是将给出的信息转换成动词或者动词短语。第二步，将这些动词、动词短语连词成句。那么第三步，加入关联词把句子变成文章。那么最后一步，可以加上一些有亮点的句子，并且关注一下整体的衔接度以及格式、时态等变化，在润色之后一篇文章就可以完成。所以这个也是写作的一个小技巧。
作文是英语的输出，更是全面检测英语水平的一个题目，所以在平时要注意积累，经常背诵课文是非常好的方式，虽然比较费时间也比较传统，但是非常的有效率。
我是一名喜欢思考的英语教师。如果文章让你有所思考的话，请记得关注我，共同探讨教育的一二事。
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