如何给学生安排座位最好
一个教室里的优等生和差生，要如何安排座位？
一个教室里的优等生和差生，要如何安排座位？
调皮的学生坐在讲台旁，第一排就坐中等生，中间的几排就坐优等生。旁边，后面的就坐差生。一个优等生最好别带差生，而且差生最好别跟优等生坐，因为差生不仅自己成绩没变好，还把优等生的成绩带差，你可以让差生不懂的问优等生怎么做，别说答案，就告诉方法。希望我的解答可以帮助你，`(*∩_∩*)′
如何给学困生安排座位？
同桌安排一个成绩稍微好些的学生帮助他，前后桌再安排比他俩成绩再好些的学生。这样互帮互助。
孩子开学需要重新调整座位，怎样才能让老师给孩子安排一个好座位？
孩子开学三年级，座位一直很偏，想请老师照顾一下，要怎么沟通？真心求助！
是金子放到那里都闪光。作为学生，不会因为座位而影响其成长。况且，同在一个教室，也没有什么好座位。作为家长，应正确教育引导该子弟。上课时，只要认真听课，在哪个座位都能把学习搞好，如果不认真听课，在哪个座位都不能把学习搞好。何必挑挑剔剔呢？:
五年级学生如何排座位？
1、按学生的身高编排
按学生身高的高矮编排座位，这是我们教学中常用的一种方法。在一个小组中，将不同高矮的学生搭配适当，让个矮的学生排在前面，个高的学生排在后面，这是我们必须考虑和做到一点，并且时常给学生灌输这样的思想：我是大个子我要照顾小个子，我应该在后面。
坦白而言，这种思想方便排座，还教育学生要懂得谦让。
2、按学生的个性特点编排
学生的性格、气质、以及个性千差万别，如果把性子较急，爱动的学生排在一起，每天的相处中难免会产生摩擦。学生年龄小，不懂得怎样处理好同伴之间的关系，容易发生争执，甚至出现打架的现象。
如果把精力不集中、常说话、搞小动作的学生排在一组，这样就等于又给这些孩子提供了乱动的机会，从而影响到教学和活动效果。
同时，教师在编排座位时，还要考虑到身心或生理有缺陷的学生，要让这些“特殊”的学生在座位编排上就感受到心里上的尊重。所以，依据学生的个性特点编排座位，是为全班学生创造健康、和谐的学习和生长环境。
3、按学生平时的表现编排
在给学生排座时，要全面了解学生平时活动中的表现情况，充分考虑到学生的动手能力、学习能力和态度、语言表达能力等，以保证小组间的实力的“势均力敌”。
这样的编排，小组与小组间的悬殊不是很大，有利于各小组间开展各方面的竞赛，调动全体学生参与集体活动或分组活动的积极性。
同时，小组内学习能力、动手能力有区别、有差异的学生相互搭配，可以调动优带差的教育资源，在小组内形成互帮互助的良好气氛，以达到最终学生共同进步的目标。
2编排座位的基本原则
1、以公平之心对待每个学生
既要创造条件让成绩优异的学生脱颖而出，更要创造条件让全体同学都得到发展。要保证每个学生都有同等的机会参与课堂教学活动，在安排教室里的座位时，要以公正之心对待。
2、照顾到每一个学生的需求
要了解具体情况、具体分析、区别对待。排座位要考虑到个子高或个子矮的、高度近视的、身体有残疾等问题。
同时要灵活应变，如有的学生视力不好，但适当靠后坐反而有利于视力恢复;将矮个学生的座位垫高;让个子矮且相差不大的学生坐在中间，形成中部纵列，个子较高且相差不大的学生坐在两侧，形成两翼纵列。
3、给学生搭配适合的小伙伴
要通盘考虑学生的性格、性别、朋友圈、兴趣爱好、学习成绩等因素，既要注重学习上的优势互补，也要激励竞争，既要考虑学生性格特征，又要顾及课堂纪律因素，尤其不可忽视学生的个性特点。