学前教育研究方法有哪些
比较学前教育的研究目的对象与方法？
比较学前教育的研究目的对象与方法？
为升一年级打基础，可以早些开发智力，对学生智商及智力开发都有好处。对象是6周岁以前的儿童
学前教育，学高数吗？
学前教育不用学高等数学。学前教育技术专业的就业方向关键紧紧围绕少年儿童进行。学前教育关键课程内容: 教育、教育史、教育总论、普通心理学、人体解剖学生理、教育社会学、学前卫生学、少年儿童发展心理学、器乐、民族舞蹈、工艺美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、学前教育社会心理学、儿童保健学。
学前教育主要都是学什么？
您好！我是@暖阳鸽说教。要知道“学前教育主要学什么”，就先要理解学前教育的界定、才会知道学前教育的教育目标、真正懂得学前教育的学习内容、才能实施学前教育计划。
一、理解学前教育的定义界定。
学前教育是教育的组成部分，是基础教育的基础，是教育活动的最初阶段；学前教育是人生第一个教育阶段，是人生教育的起步。因而，学前教育可以指社会、学校、家庭各个方面对从出生到六七周岁的儿童开展有益身心发展、有影响的保育和教育活动；也可以指三到六周岁或七周岁的儿童在托儿所、幼儿园和专门的学前教育机构所实施的保育和教育。
大专学前教育学什么？
学前教育主要培养的是具有全面的学前教育专业知识与技能，并有较强的从事学前教育科研、教学和管理等工作能力的人才。所以在课程的开设上也往往是围绕着这些展开的。
教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等都是主要学科。
还会有一些像，舞蹈，儿童舞蹈创编，钢琴，常见儿歌伴奏方法，声乐，儿歌弹唱，美工，儿童美术鉴赏，儿童文学，软笔硬笔粉笔书法，幼儿园环境创设，幼儿园信息技术，幼儿园组织与管理等专业课。
每个学校会因为培养人才的侧重点不同，导致学习的课程也会不同，所以，有些学校可能只有以上部分学科
学前教育研究方法是以什么为目标？
《幼儿园工作规程》中明确指出，学前教育的目标是“幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”可从以两个方面理解学前教育目标：
1、学前教育是全面发展的教育。从世界学前教育目标的发展趋势看，20世纪60年代着重智力开发，70年代强调创造力的培养，80年代重视个性、情感和社会性的发展。人们越来越发现，儿童的发展应该是全方位的。进入90年代以来，世界各国逐渐开始认识到，学前教育的根本目的在于促进幼儿全面和谐发展。
2、正确处理各育之间的关系。即处理好体育和其他各育之间的关系、好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教之间的关系。
学前教育内容可以分为以下几个方面：
1、体育，指向于人的身体的发展过程，提高幼儿健康水平学前教育为目的。智育的内容主要包括生活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健工作等。
2、智育，指向人的认知发展过程，培养认识兴趣和习惯，发展智力为目的。智育的内容主要包括感觉教育、语言交往能力的培养、增进幼儿对环境的认识、培养幼儿解决问题的能力等。
3、德育，是指向于人的社会性发展过程，培养和塑造儿童道德人格为目的。德育的内容主要包括文明礼貌教育、友爱教育、集体生活、品质和性格、爱国爱家情感的萌发等。
4、美育，指向人的审美能力的发展过程，以培养和发展人的审美能力为主要目标。德育的内容主要包括自然美、社会美、艺术美、形式美等。