儿童分级阅读标准的理解
孩子英语词汇达到多少的时候能阅读原版读物？
孩子英语词汇达到多少的时候能阅读原版读物？
如题
您好！其实“阅读原版读物”与“词汇量的大小”并没有直接关系，只不过，我们一般习惯性把“原版读物”理解成了“外文名著”，才会觉得没有上万的词汇量，无法驾驭。
“原版读物”这个概念就很大，只要是国外出版的读物，无论是给低龄儿童、中小学生、还是给成人看的，都属于原版读物。
具体到英语中，国外出版的阅读物还是非常成体系的，针对不同的水平，有不同的书籍，也就是“分级阅读”。比如从低往高，从绘本开始，一页纸上一幅图，配上一句简单的话，整本书也不厚，就讲一个简单的故事，适合低领的英语母语者、初级的英语学习者。然后，故事的内容、语言的难度会慢慢加大，再往后就是简写版的名著，最后培养出读名著的能力。
英语的分级阅读内容很丰富，我个人推荐这么三个系列的读本，您可以了解一下。
（1）牛津阅读树（Oxford Reading Tree，国内引进过来叫《典范英语》）
（2）Reading A to Z
（3）牛津书虫系列（国内和外研社合作出版，有中文注释）。
一句话，无论目前孩子的英语水平如何，都一定能找到适合他当前学习、他自己也感兴趣的读本。
至于阅读“名著”，我觉得还操之过急，同龄的英语母语者可能读起来都有难度（相当于中国的孩子看原版的中国名著也会吃力），可以通过分节阅读，通过先看简版的、改写过的名著作为过渡。
我现在词汇量将近2万，测了两次都在一万九左右。但是看美剧和英文原著还是压力很大，很多压力不是来自于词汇，而是来自于表达方式。就比如说，一句话里的每个单词你都认识，但你就是无法知道它真实想表达的意思，因为可能有很多英语文化在里面，比如俚语，特殊搭配。
小羊上山分级阅读怎么样？
说实话，第一时间一点也不看好这套所谓的汉语分级读物，觉得打着新概念的幌子割韭菜，画风潦草，又没有故事性，说不上哪点好
所以后来是怎么路转粉的？
抱着试一试的心态买了第一级，初看画风文字比所谓的爆款要好些，但的确也就是普通的绘本而已。但既然被冠以国内首套汉语分级读物的称号，还广受妈妈们的好评，一定有它的原因。
了解到这套读物背后的故事，主编孙蓓老师在大女儿荣荣入学以前，用字卡教了她50个汉字，可是荣荣学完50个汉字以后，却根本找不到能自己看的书。于是她从50个汉字里挑出一部分，写了一个故事，又自己配上画，做成一本小书，书名就叫小羊上山。
因为我女儿1岁半还小，暂时还没到识字和自主阅读的阶段，所以没法从识字的角度来用实践经验做支撑，不过小羊的整套汉字设计的特点之一就是，常用字的重复率很高，让孩子0基础轻松识字，自信独立阅读。每册后边都附带着字卡，每个汉字背后又有故事里出现的短句，家长还能通过游戏的方式带孩子少记多忆，帮助孩子主动输出。
又认真看了编辑团队为这套书做的精讲视频，看完之后惊喜连连，这套书实际是大宝藏，只不过需要花点心思去深挖。
比如小小的大大的，十几个汉字，极为简单的句式，道出了对孩子来说比较抽象的科学道理。不高兴的毛毛虫，一个用字极简、句式不断重复的故事，把渴望探索世界的小家伙“毛毛虫”刻画得惟妙惟肖。七只小羊，短小的故事却非常考验孩子的观察力，里边涉及儿童安全教育、自我保护意识培养、时钟读数、颜色数字和思维分析等等...
总之对小羊的初印象大为改观，也选定以这套作为与孩子的合作阅读，引导阅读和独立阅读的科学工具，试着让小家伙无痛识字，建立阅读的自信心。
当然，父母不要以识字为目的，而是多鼓励孩子去看图去感受，感受画面的美以及文字传达的意，把识字放在阅读中去理解，这才是读绘本的原则。