女性吹葫芦丝的坏处
9岁男孩学葫芦丝好吗？
9岁男孩学葫芦丝好吗？
看小孩的兴趣爱好，学了也没什么坏处，挺好的
六十至七十岁属于什么阶段？
这个问题出的很有意思的，六十岁到七十岁属于人生的什么阶段？世界上公认属于老年阶段，大多数国家民族的人们到了这个年龄就是退休了。可是这个年龄段是否属于老年是存在疑问的，六十之上属于老人是人为划分的，实际上是因人而异的，我在美国看见女儿的邻居老夫妻都是九十多岁，每天开车出门购物，看见老大爷光着膀子在院子里割草，88岁的妇人锻炼时快速奔跑。
年轻人看六十多岁的人是老人，实际上这个年龄段的人基本上都不认为自己老了，因为还是吃的饱睡得好，身手敏捷，可以到处旅游。实际上生理学也是把六十左右的人称为人生第二个青春。
真正老年人的前期就是饭量小，吃不香了，睡眠每天不足七小时了，早上天亮就得起床了，走路自己开始主要脚下，不敢快速前行，记忆力减退，爱回忆过去年代。
不能在行走中剪指甲和掏耳朵，是人衰老的重要特征，说明你不能保持身体基本平衡了。另外还有认为社会不公平了，爱争议问题了，希望表现自己了，都是老年开始的特征，觉得社会要抛弃自己了。
真正老了，就是生活不能自理，相貌男女不分，精神恍恍惚惚三个方面。
同学大部分在上课外辅导班，你家孩子也上吗？几年级开始上的？
泻药。
这个家长的问题特别普遍，也是一个很用心关注孩子成长的家长，先夸夸你啊，因为我曾经也是这样，现在有时候也还会纠结犹豫。
我说说我的经历，希望能对你有所帮助。
我一直主张学习是一个需要持续时间很长的事情，所以要保持孩子持久的学习动力，要激发孩子内在学习的潜质，而不是外在强塞。
但是考试了，却是有技巧性在里面的，我们必须承认，考试考得最好的那一个，并不是知识掌握最多的那一个。
你看那些很厉害的科学家、院士之类的人，并不是各个都是次次考第一的那个。
所以我不主张在不了解孩子强弱项的前提下，就给孩子语数英全报上。
1 小学1-3年级阶段
在这个阶段，孩子要知道为什么上学，知道上学的规矩，还要知道自己要写作业，要考试，这个时候是孩子学习习惯的主要时候，家长在这个阶段一定要多关注孩子的习惯，不要急着报课外班，经济、时间允许的条件下，可以报点兴趣班，培养点兴趣爱好。
我在这个阶段给孩子报了足球课，别的是学校的社会，他自己报的有航模和天文。
放学回来要看他作业记录，让写完一个就打勾一个，在一个是关注下孩子的每科单元测验，一年级保持在95分以上就不用管，要是低了，详细分析卷子，找出原因，平时作业多提醒，看下次单元测验反馈。
不用陪着写作业，提要求，平时晚上最多花半个小时检查，看看效果就行；要有单元测验，可能时间稍微多点。
还有一点，我觉得练字很重要，孩子都比较毛糙，练字能让他学会认真和静心。
2 小学4-5年级阶段
这个阶段已经是中年级了，知道写作业，知道考试都是做什么的。这时候学校课程和考试难度也有所增加，老师的要求也更加严格了，有的孩子在低年级还能应付自如，这时候就有些成绩下滑了。
家长还是家长，看孩子的测试卷，发现某科下滑厉害，比如原来都是保持90分以上，结果现在都在80-85转悠，这可能是孩子这一科的知识点没有掌握，这时候需要给孩子加加餐了。
这是有技巧的，不要怪孩子，这只是不适应这个阶段，一起和孩子看卷子找原因。这时候没上过辅导班的优势就出来了，就好比一个人平时一生病就吃药，有的人自己抗抗就过去了，某次实在扛不住了吃药，很快就好了一样的道理。
你发现他某些地方有点弱，可能是知识点没有掌握，也可能是这种题型他根本就不会做。找到原因，如果知识点不会，家长没空，那就报个类似的辅导班，补补，见效很快。要是题型不会，家长有时间，买本类似的练习册，让孩子练练，自己晚上辛苦点，拿着答案看孩子和标准答案的区别，练个几次，相应就有结果。
没有3了啊，因为我家还没到6年级，不知道什么情况。
最后又回到开头说的，考试是有技巧的，学习要孩子有持续动力，我平时没给孩子报过辅导班，坚持到5年级了，但是并不代表没带孩子学习。
我周末会安排半天或一天户外，保证基本一个月能去一到两次博物馆，要是遇上有志愿者讲解，那就蹭着听听，这些所闻所见都能激发他学习的动力。
平时在家，他就喜欢看一些科普书，或者小说。
最近打击校外培训力度这么大，对于教育改革就是个方向，我也相信，国家未来的创新力，并不是这些培训机构能培训出来的。
在如此培训的大潮中，这样的坚守很难，尤其看到孩子成绩平平，也有自我怀疑和纠结的时候，但我还是坚信，孩子的身心健康大于成绩，也相信好的习惯受益终身。
也希望我的做法对你能有帮助。