中小学均衡教育功能室配备标准
初中的重点班是一年还是三年？
初中的重点班是一年还是三年？
初中没有重点班。教育部关于义务教育阶段班级划分的有关规定，不允许义务教育阶段分所谓的培优班，尖刀班和重点班，学校应该把学生和老师的资源配置均衡分布，对每个学生来说要体现教育的公平和公正，不能为了追求升学率和高分率把班级分成好与差。
均衡教育基本内容？
均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。那么，如何才能更好地把握中国特色教育事业规律，公平合理地配置公共教育资源，进一步缩小城乡教育差距，不断提升教育质量，促进教育公平，从而真正地实现教育事业均衡、持续、健康发展。
48个均衡器最佳设置？
(1) 将测量传声器置于厅堂中心位置，频谱仪上选择开关置于#34OCT#34档(该档是倍频程滤波器档，与粉红噪声的特性相对应)。这时实时频谱仪上的LED显示就是听音环境的频率特性曲线。它越平坦则说明CLUB建声的频率特性越好。
(2)将粉红噪声输入调音台，调整调音台至标准输出电平，通常是OVU，输出电平 4dB，应注意此时调音台上均衡器EQ调为平线，即全部放在零位，对测试信号各段频率既不提升，又不衰减。CLUB均衡器各点频率调节电位器也先暂时置于零位。缓缓加大功放音量调整器可听到粉红信号声，用声压计监测，直至厅堂内粉噪信号声压级达85dB左右。
(3) 用粉红噪声作为系统输入测试信号，这种噪声是由白噪声经过-6dB/oct滤波器后得到的。与白噪声相比，粉红噪声低频能量较大。因为粉红噪声能量分布情况与真实音乐信号较接近，所以常被用作音响工程和音响设备的测试信号。音箱的功率容量一般也用粉红噪声，一般中档以上的激光唱机的频响可做到在20Hz-20kHz 0.5dB，可以满足测试要求。
(4)调整均衡器上各点频率提升/衰减器，使频谱仪上频率特性曲线呈一条直线。
上述调试完毕后，一般还要对均衡器上的均衡曲线#34光滑#34一下，这主要是为了防止均衡器调成锯齿状频率特性时带来过大的相位失真。
2、CLUB均衡器调整要点
(1)在20-50Hz左右的低频段以及14kHz以上的高频段，对频率特性不必强求，尤其对低频段更是如此。因为一般音箱难以延伸至20Hz，能够达到40Hz已算是不错。强求低频段特性的平坦而提升超低频，会使音箱因过大的延伸低频而#34失控#34，失真加剧。
(2)CLUB均衡器的调整应始终考虑到频率特性平坦与尽量减小相位失真之间的矛盾，而做出折衷的考虑。
(3)对于建声环境的频率特性存在明显的#34峰#34和#34谷#34的情况下，应考虑改变音箱位置和设法改变建声特性。
(4)CLUB均衡器的调整是十分细致的工作，需要多次重复调整才可最终调定。这是因为在调整过程中往往还需对音箱摆位、建声环境作一些调整，且均衡器在调整时会有相互牵制。
从另一个角度来说，CLUB均衡器的作用是有限的，因为建声环境的缺陷不可指望完全依靠CLUB均衡器来解决，当然均衡量越小，那么音质自然也就越好。假如在没有分红噪声发生器和实时频谱的情况下，我们可以按所选CLUB均衡器上的各个频率点，用音频信号发生器向系统送入同样幅值的各点频率信号，用声压计测试场内声压，并通过CLUB均衡器的调整，使各频率点的输入信号，在场内均产生相同的声压级。这种效果相对来说，实际效果会比用标准的粉红色噪音要差，所以，专业单位还是尽可能的配置粉红色噪音发生器和实时频谱仪，这样效果会更好，方便以后的使用。