加涅的五种学习结果和教学设计
教育心理学学习理论有哪些？
教育心理学学习理论有哪些？
一、行为主义学习理论：
1、经典条件作用理论；
2、桑代克的联结学习理论；
3、斯金纳的操作性条件作用理论；
4、班杜拉的观察学习理论。
二、认知学习理论：
1、完形顿悟学习理论；
2、托儿曼的符号学习理论；
3、布鲁纳的认知结构学习理；
4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论；
5、加涅的信息加工学习理论。
三、人本主义学习理论
四、建构主义学习理论
我国的新课程该改革的理论来源其中有两个是人本主义学习理论和建构主义学习理论。所以后面这两个学习理论是非常重要的！
加涅的信息加工理论的八个阶段记忆口诀？
学习过程的八个阶段(学习的角度——每个阶段学生要完成什么任务，老师如何帮助学生学习)
(1)动机阶段
把学习者的期望与实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。Eg：老师在上课之前通过游戏和各种活动吸引学生的注意力。
(2)了解阶段
在该阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。在知觉过程中，学习者会
依据他的动机和预期对信息进行选择，把注意放在那些和自己的学习目标有关的刺激上。Eg：学生将自己的注意力放在老师演示的实验之上。
(3)获得阶段
获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。教
师要帮助学习者采用较好的编码策略，以利于信息的获得。Eg：学生在学习过程中弄明白这首诗是什么意思，这个公式是什么意思。
(4)保持阶段
经过获得阶段，已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存可能是永久的。
(5)回忆阶段
也就是信息的检索阶段，这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。这一阶段，线索很重要，提供回忆的线索将会帮助人回忆起那些难以回忆的信息。因此，教师就要提供一些有利于记忆和回忆的线索，教会学生检索、回忆信息的方法和策略。Eg：通过口诀“三爱两人一终身”帮助学生记忆教师职业道德。通过顺口溜帮助学生记忆历史朝代。
(6)概括阶段
学习者要想把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的概括，同时也依赖
于提取知识的线索。Eg：老师用直角三角形讲解勾股定理，将这一定理应用到生活中直角的三角大桥。
(7)操作阶段
也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果的反映。教师在这阶段要提供各种形式的作业，使学习者有机会表现他们的操作活动。Eg：老师给学生呈现各种作业，例如：学习完乘法后给学生布置大量习题。
(8)反馈阶段
通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定的目标。
另外，加涅还提出了学习的层次和结果并作了分类，并主张学习应该严格按照从低级到高级的层级顺序来进行，学习任何一个内容之前都要先学习作为其基础的更前提性的内容。考试便是这一阶段的常用手段。
识记方式：前面两个阶段是学习的预备状态、中间两个阶段学的过程往脑子里装的过程、后面三个阶段是往外用的阶段。
口诀：动了的宝，回概作馈。