初中生数学学习技巧与方法
如何培养中学生的数学逻辑思维能力实施方案？
如何培养中学生的数学逻辑思维能力实施方案？
善于运用科学的学习方法，提高数形结合的思想。
孩子上初一第一次考试得了38分，怎样才能找到解题技巧？
找到解题技巧，是一个问题，只考38分，不止是解题技巧的问题。
这样的成绩，说明了孩子对基础知识掌握的就不好，一般来说，掌握了基础知识，考试的话，一般能够达到及格以上的分数。
连基础都没有掌握，我认为是孩子的对学习的重要性认识不足，没有专心努力学习，这是关键，只有知道了学习的重要性，才会专心致志、聚精会神的学习。
专心、勤奋的学习，孩子自然而然就会掌握基础知识，成绩也会提高很多。
基础知识掌握了，再学习一些解题技巧，成绩会越来越好。
怎样提高初中学生的计算能力？
计算是每个中学生必须掌握的一项基本技能,然而在平时的教学过程中，我们发现学生的计算能力普遍较差。
许多孩子在计算时，缺乏基本的计算技巧和良好的计算习惯，总认为是“马虎”“粗心”“不注意”才造成运算错误，缺少重视程度，学生计算的一次成功率较低。
那么怎样提高学生的计算能力呢？ 一、分析与思考 外部原因： 1、初中课程改革削弱了运算要求； 2、计算器的广泛运用削弱了运算意识； 3、学生减负、愉快教育等教学理念阻碍了学生运算能力的健康发展；4、教师关于运算的教学力度不够，对数学题重思路，轻运算。
内部原因： 1、不注重知识储备，不重视基础，不注重对数学思想方法的归纳、反思和总结． 2、概念模糊不清，学生容易因概念模糊而运算失误． 3、公式、性质记忆不准确． 4、数据处理能力（计算、排序、筛选、分类讨论等）差． 5、数学语言不过关，导致阅读习惯差，阅读能力差，运算无从下手． 6、对运算问题缺乏检验、反思、总结的意识· 7、审题不仔细表达能力差，书写不规范．8、运算习惯差，急于求成，粗枝大叶。
这就引发我的思考？如何根据学生的实际情况，因材施教，因人施教，采取相应的对策，有意识的加以训练和培养。
使学生能熟练掌握基本的计算技巧、有良好的计算习惯，从而帮助学生提高计算的正确率？ 二、解决问题的策略 1、坚持每天做（2-3）题计算题； 2、限时做题； 3、规范做题，不能跳步； 4、用好草稿纸； 5、错题订正，并要分析错误原因； 6、运用简洁合理的方法做计算题，从而提高一次性计算正确率； 7、提高学生的解题的速度和解决的问题的能力； 8、培养学生良好的解题习惯以及对学习数学的兴趣；