提高学生语文基础知识的掌握方法
初二语文一直在及格线徘徊，怎么提升？
初二语文一直在及格线徘徊，怎么提升？
初中语文《课程标准》对语文学业要求语文学习包含识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面：
1、识字与写字的考查涉及识字、写字和常用字词运用三个方面，这是需要下功夫的，注意平时的积累，语文课上学习的生字不仅要认识、会写，还要理解其意思、并会造句和运用。
2、阅读以考查精读能力为主，具体考查词句理解、要点概括、文意把握、作品感受、内容探究等方面的能力，这方面要注意平时多注意阅读理解方面的训练，常说“书读百遍，其义自见”，增加阅读量，教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低，节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎感情直接传递给学生，把学生带到课文所创设的意境中去。主要是情感培养，感受大自然的美、达到从语言的准确性、合理性、审美性等方面体会语言之魅力，提高学生鉴赏作品的能力。
3、写作主要考查在创造性表述过程中运用语言文字表达真情实感的能力。平时注意多积累作文素材，摘抄好词、好句、好段，多读范文。坚持写日记、写读后感，可先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写出新颖别致的文章。
4、口语交际着重考查学生在具体情境中倾听、表达和应对的能力，实际就是听、说能力，关键是交流，要平时在生活中多和人交流，在交流中逐步提高，交流表达是需要群体中培养的。
5、综合性学习考查涉及语文知识与能力的综合运用，包括语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的结合等等，平时要搜集、提取各类材料的信息，在语文实践活动中探索人文思想、人生价值和时代精神，这也是需要长期积累的。
总之，语文学习，就是要从“听、说、读、写”各方面抓起，功在平时的积累，循序渐进，从阅读入手，读好文、赏其妙、悟其法，提升自己的语文水平。
希望对你有帮助。
如何提高语文综合素养？
语文不仅是所有学科中的基础学科，也是工具学科，更是新高考背景下取得高考胜利的关键学科，所以有人说，新高考改革下，得语文者，得高考。
既然这样，如何提高语文综合素养呢？
首先，要明白语文综合素养的内涵很丰富，而新高考考的主要是四大核心素养，即交化传承与理解，语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造。
其次，要明白语文综合素养其实可用“听、说、读、写”四个字来概括。
再次，要想提高学生“听、说、读、写”的能力，必须通过培养语文四大核心素养来具体实施。每一核心素养中均可贯穿“听、说、读、写”四个字。
第四，在培养文化传承与理解的核心素养时，要知人论世，掌握文体知识。在培养语言建构与运用核心素养时，要读准字音，辨认字形，积累词语与优美的句句式与句子。在培养思维发展与提升核心素养时，重点利语法、修辞、逻辑、写作等知识多角度、多层次分析问题。在培养审美鉴赏与创造核心素养时，要扩大阅读面，要掌握各种文体的审美技巧，审美角度，审美层次等。
第五，有人说，新高考改革下，得阅读者得语文，所以要想培养语文综合素养，提高阅读兴趣，博览群书是必须的。
第六，读万卷书，行万里路。语文要生活化，生活要语文化。语文理论必须与生活实践相结合。