教你一招让孩子成为数学高手 都说绝大部分孩子智商差不多，可是怎么让“差生”孩子成为“学霸”孩子？

教你一招让孩子成为数学高手

都说绝大部分孩子智商差不多，可是怎么让“差生”孩子成为“学霸”孩子？

都说绝大部分孩子智商差不多，可是怎么让“差生”孩子成为“学霸”孩子？

最新的大脑科学研究证明，99.99的孩子，智商都差不多。
但是，
为什么还存在“学渣”和“学霸”的区别呢？
如何让“学渣”变成“学霸”呢？
到底是什么造成了人与人之间的差距？
是天赋还是科学训练和努力？那些大神是否真的让我们遥不可及？
大脑神经元细胞
这篇问答将用大脑神经学原理从底层逻辑上说明，到底什么是天赋？什么样的人是天才？建议收藏。
改变了认知，才会有行动，王阳明说的知行合一就是这个道理，一定要看到最后。
一.考入名牌大学的学生智商一定高吗？我国的985大学，录取率只有1多一点，想考上的确是非常难。
那么考上这些985大学的孩子就一定智商很高吗？
在我从教20年的经历中，有非常多的孩子，考入了国内的北大、清华等985大学，也有很多孩子考到了世界排名前几的哈佛大学、普林斯顿大学等。
这些孩子的共同特点不是智商高，甚至有不少学生在我看来，还属于反应比较慢，智商一般。
但是，他们都有都有良好的学习习惯，也都有自己独特的一套学习方法，时间管理能力很强。
下面我将从脑科学的角度来说明，这个世界上并没有什么天才，也没有那么明显的天赋异禀。
所有的天才和天赋都来源于孜孜不倦的刻苦努力，你所看到的天才和所谓的天赋，都是学霸和高手们故意展示给你的，他们就是想让你相信他们取得的成绩成就是普通人无法做到的，让大多数人放弃追赶机会，这样他们就可以稳稳地站在金字塔顶端，不用再去担心被别人去超越。
二.你相信别人的优秀和成绩都是天赋吗？前几天刷到了一篇文章，讲的是有一个北大新生，在北大第1次数学期中考试没有及格，心态崩溃的问题。
当时很多人都说这是因为天赋不同，有些大神每次考试都能考到接近满分，是因为天赋好、基因强大，我们普通人只能仰望他们。
我当时留言：反对所谓的天赋！天赋实际上是一种积累，是一种从一开始就做本质事情的能力，有很多大神，比如说数学家，学习数学的过程中也会遇到很多困难，但是他按正确的方法突破了瓶颈期，最终就成为别人眼里的有天赋的人。
但是短短的一个小时，就有十几个人过来反驳我。他们统一的看法就是：有些人天生就是聪明，一开始就是天才，而且是那种不用努力就能把所有东西学好的天才。看到改变不了他们执拗的想法，于是我默默地把这条评论删除了。
我们大多数人脑中都有非常多的限制性信念，比如说认为别人成功是因为别人有天赋，自己只是普通人所以很难成功。这只是大脑为自己的懒惰找的借口而已，如果能识别出来，突破限制的信念，这才是改变和进步的开始。
关于限制性信念，可能很多人并不是很了解，来看下面这个例子。
驯象人用一条铁链把小象拴在柱子上。由于力量小，小象无论怎样挣扎都无法挣脱，于是渐渐就不再挣扎，直到长成了大象。虽然大象此时可以轻而易举地挣脱链子，但它依然选择了放弃挣扎。
我们很多人就像这头大象一样，从小被灌输了很多限制性信念，过早地放弃了挣扎。
就像开始展示的那个问题一样，这个北大的新生在第一次期中考试中没有及格，可能只是他没有适应大学数学的节奏，也可能是他依然沿用的高中学习方法不适合大学而已。
如果就此认为别人都是天才，别人学好数学都有天赋，那么就很容易放弃，再也没有迎头赶上的机会了。
另一方面看，他能考上北大的数学系，这也是我们普通人眼中的天才，为什么他感觉心态崩溃？还是因为自己的限制性信念。
三.打破天赋论，天才原来是科学训练出来的不管是在学习中还是在职场中，总是有些优秀的人能够高高在上，不管在什么领域都有大神一样的存在。
“你看他数学每次都能考接近满分，肯定是因为他的基因好，你看他的父母都是大学教授。”
你只看到了他的成绩，却没有看到他背后付出的努力和科学训练的方法，要知道很多父母大学教授的孩子依然学不好数学。
“你看他钢琴三年级就过了10级，他真有天赋！他天生就是学钢琴的料。”
你只看到了他三年级就过了10级，没有看到他有一位钢琴家父亲，没看到他从三岁就开始进行的科学的训练，没有看到他投入的时间和努力。
你可以说这些都是特例，《刻意练习》这本书认为：这世界上没有什么天赋，所有的天才都是可以刻意练习出来的。其中讲到了著名音乐天才莫扎特的故事。
世界著名的钢琴家、音乐家、作曲家莫扎特，从小就是别人眼中的天才。
在5岁的时候就能够听声音识别出是哪种调子，从7岁那年便开始环欧洲演出，造就了音乐史上的传奇故事，特别是莫扎特有一项完美高音的听觉能力，据调查，这样的比例是1/10000，很多著名的音乐家像贝多芬等人都无法做到，这是不是天赋呢？
来看一位日本的心理学家做的实验。
2014年，日本心理学家榊原彩子招募了30个2到6岁的孩子，组织他们进行几个月的特训，就是将他们进行能够听懂“完美高音”的训练，结果是每一个孩子都培养出了完美高音的才能，原本几万人只有1个人才能拥有的才能，同时出现在每一个孩子身上，震惊了世界。这就意味着“完美高音”不是天生拥有的，而是只要通过科学、系统的训练，就可以拥有，这项研究颠覆了人们对完美高音的认知。
后来也组织过10岁以上孩子的“完美高音”训练，不过却没有人获得这项才能，说明“完美高音”的训练也是有年龄段限制，一般在2-6岁训练才能获得，这正符合莫扎特从小开始跟着音乐家父亲学习的成长史。
莫扎特的音乐天赋原来是他的音乐家父亲刻意训练的结果，根据上面的实验，我们发现完美高音只有在2~6岁训练才能获得，所以说在正确的时间做正确的事才是成功的关键。
四.用脑神经科学来揭开天才的秘密近些年的脑神经科学发展迅速，我们的大脑里面有100多亿神经元细胞，每个神经元细胞又有1万多个突触，它们之间相互联结，通过放电传递神经递质相互联系。我们每一次的学习都是一次放电连接的过程，神经元和突触会变得更加灵敏，而且会生长得更密。
学习的本质就是神经元细胞和突触不断放电连接的过程。
而学会某样东西的意味着你的大脑生长出了新的神经元细胞和突触，建立了更加密集的神经元系统。
人类大脑皮层神经元突触(连接)数量的发展(从左到右)：新生儿、1个月、9个月、2岁、成年
从上面的图我们可以看出，我们人类刚刚出生时，神经元数量和突出都比较稀疏，随着年龄的增长，我们大脑接收到了各种各样的信息，这就是我们的学习过程，在这个过程中，我们的神经元细胞和各种突出连接越来越密，也越来越稳固，这种连接、稳固程度和密集程度就代表了我们是否更聪明。
如果我们的家长能够按照大脑科学的原理去训练儿童，那么他的神经元和突触就会更加灵敏，更加密集，也更加牢固，这样的孩子就有可能成为别人眼中的天才。
著名心理学家华生曾经说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物，包括医生、律师、科学家。”
这就是著名的环境决定论，孟母三迁的故事也是这个道理。
虽然不能说完全正确，但是也很有道理，因为我们大脑接触到不同的信息，就会重建不同的神经元结构，这是为什么大学教授的孩子往往成绩比较好，因为他们接触的人和事层级都比较高。这也就是我们经常说的，要想提高认知层级，就要多和厉害的人物交流。
五.“学渣”逆袭“学霸”的秘诀一.学习就像建房子，就看谁搭建的知识体系更强大、更牢固、更稳定！
为了能够更形象地说明这个问题，我专门做了上面的图片。
学习是一个输入的过程，当知识输入到大脑中的时候，学生需要在大脑中构建知识体系，谁构建的知识体系更强大、更牢固、更稳定，谁就能成为最强学习者。
考试是一个输出过程，只有在脑海中有清晰知识框架和知识体系的同学，才能灵活调用知识来解决实际问题，从而取得高分，成为别人眼中的学霸和学神。
1.学渣造的房子就是一个窝棚，歪歪扭扭、一碰就倒。
这部分学生没有自己的学习方法，也缺少足够的学习动力，课堂上只能盲目地跟随老师，甚至很多时候跟不上老师的讲解进度，落下很多知识内容，课后又不能及时复习、提问，最终导致知识没有系统化，脑子里面全是模模糊糊的知识。
考试的时候他们调用信息能力几乎没有，题目都是蒙着做，这样的效果可想而知，考试只能得到不及格的分数，从二三十分到四五十分都有（满分100分）。
2.普通学生造的房子像一个小屋，能住，但是不够大、不够牢固。
大多数学生停留在这一层面上，上课能够跟随老师的思路，能够把老师说的重点内容记录下来。课后也能完成老师的作业，也能做到复习巩固，但是他们缺乏独立思考的能力，没有重新把知识打碎建立知识网络和知识系统的能力，他们掌握的仅仅是一些简单的分章节的知识内容，脑子里面都是一些零散的知识点。
考试的时候他们能够调用一部分学到的知识点，但是因为没有知识体系，所以成绩一般就是七八十分（满分100分）。
3.学霸造的房子像一栋大楼，足够高，也够牢固、够稳定。
能达到这个层次的学生已经不多了，大约10左右，这些学生课堂上能够始终跟随老师的思路进行学习，也能够和已有的知识经验进行链接。
课后，他们能够自己独立思考，手绘或者在脑海中呈现一节课的知识网络或知识框架，能够做到及时复习，内化课堂上学习的知识，这时候他们已经形成了局部化的知识体系，在某些学科建立了比较完善的知识体系。
考试的时候，他们能够灵活调用知识体系里的知识，能够快速地发现考试中老师想要考察的知识点，从而取得较好的成绩，科目成绩一般都是在90分以上（满分100分）。
4.学神造的不是房子，而是一座城市，各个建筑群之间相互联系，整个建筑群更强大、更牢固、更稳定！
这一层次的学生就是最顶级的一部分人，大约只能占到学生群体的百分之一二，这些学生不仅能像上面的学霸一样，把老师的知识内化，并且形成局部化的知识体系，他们还能都从知识的源头认识知识，能够自己推理出所学的知识。
他们能够在头脑中构建非常完善的、层层推进的、逻辑严谨缜密的知识体系，不仅仅局限于一科知识，他们还能够将各学科的知识链接在一起，互相依存、共同提高，真正做到了“举一反三”、“一通百通”。
学神的境界
考试的时候，他们不仅能够灵活调用知识体系里的知识，还能够快速识别所有题目背后考察的隐含信息，快速识别出题老师的各种陷阱，科目成绩能做到接近或者达到满分。
二.如何才能搭建像学霸、学神那样的知识体系
我有一篇文章专门介绍先慢后快的学习理念和方法，可以点击查看。
从乌龟到猎豹，如果给你一个考上清华北大的学习方法，你要不要？
1.不要盲目刷题，而要在打好基础、构建好知识体系之后再有目的的刷题。
学习初期要像乌龟爬一样慢，牢固这么两句心法：慢就是快，少就是多。
俗话说得好，贪多嚼不烂。越是刚开始学习贪多的人，最后往往学不好。
在学习初期一定要慢一些，反复重复，把基础打牢，之后就可以逐渐加速，比如说去刷更多的题目，发现自己的漏洞，快速的查找问题、补齐短板，大幅提高自己的学习效率。
2.通过不断地反复学习，重复训练，以便达到终身不忘的效果。
科学研究表明，我们是可以永久地记住某些知识的，比如说你亲朋好友的姓名，1 12，加减乘除等简单的数学知识，就是因为他们在我们大脑中经过了无数次重复的训练，从而长出了最牢固的神经元细胞和突触，这种情况下你想忘掉这些内容几乎是不可能的。
那我们可以问问自己，或者是孩子，哪些知识是我们真正掌握而且终身不会忘的知识？如果没有做到，那么就请从头再学一次。
很多学生之所以越往高年级成绩越差，就是因为前面的知识他并没有完全地掌握牢固，就开始进行下面的学习，这样就会造成恶性循环越来越差。
不管是成年人还是孩子，重复都是一种重要的学习方式，也是一种稀缺的能力。
3.学习的中后期要像猎豹奔跑一样逐渐加速加速，最终成为学霸和高手。
一旦我们做好了前期的准备，把知识点打得非常牢固，闭上眼睛在脑子中就能形成知识网络，如果背文章的话能够一字不差的背诵并默写出来，那么就请准备好进入下一阶段：像猎豹一样飞奔！
这时候我们可以通过刷题来看自己对知识是否真正掌握，还可以用费曼学习法来帮助自己了解自己对知识的理解程度，我之前写过一篇文章，可以点击查看：
费曼学习法——世界上最好的学习方法之一
这里需要强调的是，一定要在前期基础打牢的基础上再进行刷题，如果知识点还不牢就去盲目地刷题，这时候你会发现不会的题目太多，出错率高，容易打击到自信心，会造成非常不利的效果。
4.在建立知识体系的过程中可以用思维导图等可视化工具。
要想在大脑中形成清晰的知识网络或知识体系，就要善于使用思维导图等可视化工具，只有能落实到笔头上纸面上，最后才能在大脑中呈现出来。今天就不展开说如何绘制思维导图了，以后有时间专门写这方面的文章。
祝福我们的孩子都能在正确地学习道路上前行，取得优异的成绩！
我是研究如何让孩子变得更聪明和如何高效学习的苏老师，有多篇文章和视频讲解，需要的可以点击头像查看。
学习就像盖4种房子，孩子是哪一种？了解底层逻辑，逆袭成为学霸 - 西瓜视频

孩子初二，数学怎样才能进步？

1.听讲上课的时候千万不要打瞌睡！千万不要写作业！千万不要！你以为你懂了，事实上并不。就算真的懂了，你敢保证你的思路和老师一样？你敢保证你的书写过程十分完美？你敢保证老师讲的东西你都知道？有时候老师讲课，常常会讲到一些我们不知道的，课本上没有的，却又对我们的学习十分又帮助的东西。
2.刷题刷题分两个部分多做与精做由量变到质变
首先，你要保证每一种题型你都有涉及然后就开始刷永远不要觉得你做的题多。
当你确保每一种题型都有涉及且能够掌握，现在就开始精刷。做难点 做重点 做易考点 做易错点PS这都是根据个人与地区情况来定的。
3.总结题是做不完的。所以要有质变总结是这之中非常重要的一个步骤。永远不要说 我没时间总结 我不会总结 有这个闲工夫还不如去做几道题呢事实上 总结比你去做几道你滚瓜烂熟的题要重要得多一开始你会总结的很费时间但是慢慢就会好的任何事情都有一个过程
关于总结什么这一个类型的题目常用的方法自己容易错的地方自己当初为什么不会做或为什么做错一定要写清楚，这样以后翻看的时候更加方便。