怎样提高小学生学习的自我效能感
个体获得自我效能感的途径招教？
个体获得自我效能感的途径招教？
增加个体对成功的体验，自我效能感作为个体对自己与环境发生相互作用的效能的主观判断，不是凭空做出的而是以个体多次亲身经历某一同类工作而获得的直接经验为依据的。
它是获得自我效能感最重要的途径，并且也是对个体已形成的自我效能感进行验证的基本途径。
多次的失败会降低个体的自我效能感，多次成功的体验则会提高个体的自我效能感。
如何引导孩子体会自我价值感？
答：培养孩子热爱劳动。
1、在赞扬声中，培养孩子从小热爱劳动。
2、孩子通过自己的双手，完成任务，取得成功，得到认可，从中体现自我价值！
3、大学教授说：“靠课余打工来维持大学生活的孩子，特别自觉，学习勤奋，真正的优秀学霸。”
4、工地负责人说：“凡是大学生、研究生来看夜的，我当即就给他们结算工钱，因为从心底里喜欢勤劳的学子，体恤父母，自力更生。”
从法律角度谈如何减少学习压力？
.提高自我效能感，减少不必要的压力源
你的自我效能感如何？
自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。它最早是由社会学习理论的创始人班杜拉提出的。班杜拉将自我效能感区分为两种期待。
结果期待是指人对自己某种行为会导致某一结果的。
效能期待指的是人对自己能否进行某种行为的实施能力的或判断。例如：我认为只要我能够每天坚持运动一定能够减肥成功，这是对结果的估计属于结果期待。但是我觉得我做不到每天坚持运动，这种对自己实施能力的估计叫功效期待。
增强自我效能感的常用策略有哪些？
自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。
1、从自己成功的经历中提升自我效能感。比如曾经因某事而受到表扬等。2、替代经验。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性。③言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用，但缺乏经验基础的言语劝说其效果则是不巩固的。④情绪唤醒。班杜拉在“去敏感性”的研究中发现，高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功。