3-6岁儿童画画简笔画花朵
书法和画画，你会让小朋友学哪个，为什么？
书法和画画，你会让小朋友学哪个，为什么？
你好，亲，很开心回答你的问题
对于亲的疑问，给你提以下建议
一尊重孩子的兴趣爱好
其实作为家长，我觉得你应该是世界上最支持孩子的后盾
孩子想学什么，对什么真正感兴趣，你应该大力支持，大力支持孩子的梦想
如果你强迫孩子学习他不感兴趣的科目，对他来说也是一种折磨，他学习起来也几乎没什么效果，同时也浪费你交的学费。
如果孩子喜欢，就鼓励他坚持学下去，兴趣是成功的一半，而且你经常鼓励他，他的学习兴趣会与日俱增。
二根据你孩子的性格，选择适合他学习的科目
给孩子选择课外兴趣班，肯定要根据孩子的性格，喜好，不能盲目选择
如果你的孩子活泼好动，个人拙见，觉得他更适合学习跳舞，或者跆拳道
而学习绘画，书法，都需要静下心来，画画需要安静，而且需要坐得住
自己从事少儿美术教育七年，见识过无数个小盆友，许多小盆友都可以安安静静地坐一个半小时，安静画画
三对于孩子的绘画学习而言，我个人拙见，绘画是可以很形象地表达孩子的创意，想象力，构思等等，绘画自由发挥的空间很强，而且绘画是能直观表达孩子的内心世界的
如果是学钢琴，把谱子练成熟即可，弹的却是别人作好的曲子
学跳舞，老师教什么动作就跳什么动作，也是跳别人编好的舞蹈
包括学习书法，也是开始临摹帖子，从正楷开始练习
而绘画，是最能发挥自己创造力的，为什么？
因为，一般我们上少儿美术课，特别是对于创意美术课，我们都实行开放式教学，给孩子发挥自己想象空间的余地，切记万万不能把一堂美术课堵死
创意美术课，是最忌讳让孩子照搬照抄一幅画的，这样孩子只学会了模仿的技术，而真正无法自由发挥自己的想象力，孩子的想法和创意也会被封闭
比如自己曾经上过的一堂少儿油画课
这节少儿油画课的主题是设计一瓶花，我设定了一个框架，让小盆友们自由发挥自己的想象力和才华
然后每一个小盆友都大胆发挥自己的创意，每个小盆友设计的花瓶形状都不一样，设计的花都不一样，色彩搭配也不一样
所以这堂少儿油画课，小盆友们完成的作品也不一样，风格不同，千奇百怪，百花齐放，所以学习绘画，是特别发挥孩子的创意和想法的
再比如自己曾经上过的一堂创意美术手工课，创意纸盘手工课
小盆友通过一个纸盘发挥自己的创意和想法，这个小盆友把纸盘画成老虎的样子，然后添加老虎身体，那个小盆友把纸盘改造成公主，或者是古代京剧人物的样子
所以这堂手工课，小盆友们既学会了技术，也发挥了自己的创意和想法
一堂创意美术课，结束之后，如果每个小盆友画的作品都是百花齐放的，千奇百怪的，风格效果都不同，那么这堂创意美术课是成功的
如果一堂创意美术课结束，每个小盆友的作品都是一模一样，画中的构图安排，色彩，想法全部都是一模一样的话，那么这堂创意美术课是失败的，也说明这个老师教学方法太传统太古板
所以，如果你希望孩子大胆发挥自己的创意和想象力，你想通过孩子的绘画，了解孩子的内心世界，熟悉孩子内心究竟在想什么，你可以让他学绘画
因为孩子的内心，是可以通过一幅画表达出来的，画如其人，是有一定道理
由于今天你的问题是让孩子学习书法还是绘画，所以今天就不回答如何通过孩子绘画读懂孩子的内心了
总结，孩子应该学书法还是绘画，可以参考以下几点
1尊重孩子兴趣，支持孩子学习他真正感兴趣的科目
2如果你孩子性格很安静，而且坐得住，善于思考，可以让他学习书法或者绘画
3如果你希望孩子通过绘画，大胆表达自己的想法和创意，而且他自身也对美术有浓厚的兴趣，可以让他学画画
回答完毕，希望对你有帮助
从事书法教育，小学生该怎么教？用什么方法？
我曾做过多年的书法培训，我的课堂主要分为三个部分，一个部分是成人班，一个部分是少儿班（高中以下统归少儿班），还有一部分是亲子班。这三个部分的课程内容安排和讲课的侧重点都是不一样的。
接下来我尝试简述一下我对小学少儿班的个人见解。
首先对于少儿班对上岗老师的讲课亲和力要做系统的培训，讲课有亲和力能让孩子尽快的融入你的课堂氛围。要想做到有亲和力讲话一定要柔和，生动。我举个例子比如这节课我们安排学员学习品茶两个字，那么我们在备课的时候要找到一个和品有关的迷语或者诗，让大家猜，这样大家就会积极的开动脑筋思考，第一个猜出来的小朋友要语言鼓励和赞扬，这样其他的小朋友也会积极的跟着你的思路。这个叫课前导入，这个导入是非常重要的。
其次给小朋友讲课一定要形象化，比如我们讲解笔画的时候，一定要用小朋友熟悉的事物来比喻笔画的形态，例如我们可以把撇画比喻成一个尖尖的?，但是一定要让小朋友自己去想不要马上说出来，这样既能有效提高孩子们的兴趣，又能让孩子有一个很形象的概念，会很快的提高你的教学进度。
然后就是讲课的整个过程中一定要强调课堂纪律，比如说不可以乱动毛笔，不可以在纸上乱画，不能交头接耳，有问题要先举手，经过老师允许后发言……只有孩子们遵守纪律了，你才有可能把课程顺利完整的进行下去，有的孩子看到老师没有纪律要求就会扰乱课堂纪律，不仅自己学不好，也会影响其他孩子注意力不集中。
其次把课程新受内容要分段讲解，每讲解一段就让大家实战练习一下，比如某个笔画每人写几遍，在写的同时老师要巡视每个学员进行实时纠错，纠错可以用增减法，这样反复讲解反复纠错，并对写的好的学员进行奖励或者鼓励，增加他的信心，也会增加其他学员的上进心。
在课程最后的20分钟左右，要对今天的课程进行总结，总结今天学到什么，然后通过今天学的内容要让大家学会一点道理，比如我们今天学的品茶的字，就要引导学员知道家长工作辛苦，回家以后要记得给爸爸或妈妈倒一杯茶，并告诉妈妈或者爸爸您辛苦了，这个引导要作为课后作业，让学员回家以后都去完成，下节课还要检查完成情况。
通过以上的几点不仅能让学生跟进你的思路，学会写字，更要学会做人，这就是双向发展，无形中提升您的课堂价值。
以上是我抛砖引玉，希望你能形成一套您自己的教学模式利己利人。