优秀教学案例100例
课例、案例、课堂实录有哪些区别？
课例、案例、课堂实录有哪些区别？
从“案例”的发展来看，案例的收集与开发，在法学界、医学界和工商管理学界早已成为惯例，在这些领域中，案例成为专业人员发展的不可或缺的中介。关于案例在教育界的应用，一般认为，是由西方在20世纪70年代开始，主要运用于对教师的培训。
关于“案例”的概念，为了具有权威性，这儿引用郑金洲总结的说法：（1）案例是事件，是对一个实际情境的描述；（2）案例是含有问题或疑难情境在内的事件；（3）案例是典型的事件；（4）案例是真实的事件。可以说，以上是构成案例的原则。他又概括为：案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件。
教学案例，则是关于教学的案例。其内容，它可以是：一节课中的一个问题；一节完整的课；一个单元；甚至是一个学科中的一类问题。
“课例”属于“案例”的范畴。“课例”的定义，可以参照“案例”进行。课例首先得是一节完整的课；其次，是含有（值得研究的）教学问题；再次，就是一节具有典型意义的课的实录。
在这儿，我们可以试着给出课例的定义：课例是含有教学问题或教学疑难情境在内的一节典型课的实录。
课例研究，则是指以课例为研究对象的专门研究。其研究的目的是，优化该节的教学。课例研究的过程包括：课前的教学设计（课堂教学预案的撰写）→课堂教学实践→课例反思，整个研究过程是一个循环的，且螺旋式上升的过程。
课堂实录和优质课有什么区别？
你好，我是小许讲数学，很高兴与你进行交流。同时，我也是一名数学教师。以下只是一点点个人看法。如有不足还请多多指正。
课堂实录就是对一节课进行完整的录制，可以是平时教学过程中的任意一堂完整的课，这堂课可以大家一致推荐出来的优质课，也可以就是平时教学中的常规课，也可以是一节示范课。课堂实录的重点主要是真实的展示课堂上真实情况，任何老师都可以进行课堂实录。可以是自己录，用来发现自己的不足的，发现自己的亮点，这样可以在平时的教学中，扬长避短。也可以是同事录，用来同事之间的研讨交流，可以直观的发现不足，也可以针对某一个片段、某一个点提出中肯的意见，促进教师的快速提升。
优质课，并不是每一节课都是优质课，优质课是能得到同行、专家一致肯定的。课上完后，能给大家带来很大的收获和借鉴的。比如：对教材能很好的把控，教学设计巧妙有新颖，学生学习活动的设计能提高学生的积极性，能促进学生的心智发展等等。所以，优质课并不是一个人就能打造好的，要有团队一起反复研课、磨课，汇集了众人的智慧。
慢慢积累，虚心请教，相信只要肯付出，我们都能做到每堂实录课都是优质课。加油！